要发展教育，教育和科研要先行。科学研究与学校教育的改革和发展密切相关。特别是随着新课程的实施，教学活动被赋予了全新的内容，使我校的教学和科研工作呈现出新的活力。教学部本着实事求是、锐意进取的原则，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，坚持“服务改革实践、提高师生素质”的科研“三位一体”思想，以“创新、生存、发展”为工作思路，努力营造良好的科研创新氛围。现在对教学部这学期的工作做一个简要的回顾:
一是进一步深化校本培训，打造一支高素质的教师队伍。
1.坚持理论学习，转变教师观念。
教学部门积极组织和引导教师学习新的教育理念，加强新课程工作经验的推广和深化。认真学习新课程精神，倡导全体教师不仅要教好课，还要通过教学思考，通过教学研究。强化教师的教学科研意识。
2.深入教研组，积极推进校本教研活动和实践研究。
校本教研对课堂教学提出了严峻的挑战。为适应新的教学要求，学校领导重视教师的专业发展，尽可能安排相关学科的教师外出学习和借鉴，积极参加区级教研活动。另一方面，以学校为主体，广泛开展课堂教学研讨。本学期共开设三十五节校级公开课，以教学研讨为突破口。教师要做好听课记录、评课记录、经验反思，开展多种形式的专题研讨，提高教师的教学水平。
3.及时总结教师的教育成果，并加以推广。
教学部在教学案例、信息技术整合、论文推荐等方面做得很好。经学校推荐，孔全荣论文《避实就虚识杆》在国家级刊物《中国周刊》发表；吴文英老师的论文《素质教育与中学思想政治课改革》在省级刊物《苏州科技大学学报》发表。邢德庆的两篇论文《如何备课》和《职业学校英语教学》发表在《英语周报》上。王勇的《对双语教学的认识和实践探索》发表在省级期刊《苏州教育学院学报》上。
第二，深化校本研究，有效开展教研活动，提高教研能力。
本学期，教学部将继续开展以“备、讲、讲、评”为重点，以教研组为单位，人人参与的校本教研活动。现在，看到老师们在校本教研上迈出了可喜的一步，令人欣慰。
围绕如何加强阅读培养学生阅读能力这一主题，语文组积极开展校本教研，取得了良好的效果。以“如何提高学生上英语课的积极性和兴趣”为主题，组织一次校本教研活动。数学组校本教研的主题是“如何挖掘农村中学周边的教学资源”为课堂教学服务。物理组以“分组合作学习”为契机的校本实践探索，形成了我校教育科研百花齐放的景象，取得了良好的效果。
第三，推进学校名师工程。
抓好中青年骨干教师培训，制定骨干教师集体备课、课后反思、期中汇报、期末总结等制度，充分发挥骨干教师的引领作用，整体提升学校教育科研水平和水平。认真组织课堂评课和讲座活动，深入课堂教学研究。开展新课程教学模式的讨论活动，注重理论与实践的结合。加强教师教学“六实”工作中科研内容的考核。加强教师培训学习，目标明确，分层要求，全方位推进，确立明确的培训思路、培训重点和培训策略，切实提高培训学习的有效性，努力促进教师专业发展。
第四，发展思路和展望
基层的教育科研如何更好地服务于学校的教育教学等工作，如何更好地服务于教师的发展，都是值得我们积极思考和探索的。到目前为止，学校缺乏有影响力的科研成果。学校将积极组织教师申报教研项目，开展教研活动，并给予各方面支持。科研提升教师，优化团队，是一条坎坷的路。如何在学校里扎扎实实地实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”，看来要转化的技能不轻啊。以诗为魂，如何拓展校本特色教育措施，使之自然融入教学实践，如何使之成为教学改革的载体，避免累赘，从而激发素质教育的升华，避免浮夸，是特色建设中不可回避的科研课题，应慎重而妥善地加以考虑。
