这学期，学校安排我做初三四班的班主任。经过一周的观察和了解，我现在对4班的情况有了一定的了解。现将学生情况及本学期班级工作目标汇报如下:
一、学生情况分析:
我班是初三六个平行班之一。有两个学生，包括一个男的和13个女的，都是我镇上的。这个班的平均入学分数是21分。从我们现在掌握的信息来看，我们班学生的家庭经济状况一般，吴小莉、董藩、王文平是家庭生活特别困难的学生。所以我们班有相当一部分同学生活自理能力很差，争抢温饱的现象依然存在。例如，许多学生宁愿去校外购物，而不是在学校食堂吃饭；有的同学被子叠得不好，衣服洗不干净，洗不干净；违反校规偷带手机进学校；随身携带大量现金经常被发现。其中有五六个同学自律性差，应该是这学期班级纪律工作的重点。
在学习方面，大部分同学都比较自觉。根据老师的反映，课堂气氛更加活跃，学生也更加敢说敢问。但作为一名班主任，我更关注到了活动背后我班学生学习不够实际的缺点。这种不成熟的自信一旦受到考试成绩的打击，就很容易变得自暴自弃。所以我班这学期的学习重点应该是让学生养成认真的学习习惯，不至于因为一时的挫折而丧失斗志。另外，我班有些同学入学分数低，导致他们对学习缺乏兴趣和信心。有些同学已经有严重的偏科了，这学期要想办法解决或者补上。
二、班级管理的设想:
到了初三，学生最终的学习成绩很大程度上取决于班级管理。所以这学期我给班级提出的一个口号是:习惯决定人生。培养习惯，首先要从小事做起。比如一天三次放学，班级要求学生整理课桌和凳子，保持横平竖直；清扫干净区域，不留死角；随时抽查校牌佩戴情况；作业应该不折不扣地完成，不得涂写。一旦发现，所有作业都要重做等等。总之严格要求学生按照学校的规定去做，每天检查。三个月之内，我就跟这个班到死，一发现不对劲就批评整改。目的只有一个，努力让我们班所有同学在初三这一年养成良好的学习习惯和生活习惯，才是成绩的根本保证。
作为一名学生，最重要的任务是学习。对于初三学生来说，关键是要形成自己行之有效的学习方法。所以，这学期我向全班同学提出的另一个口号是:做学习的主人。具体来说，就是要求学生根据自己的学业优劣和学习特点，制定自己的学习计划。学习上有什么问题，要求第一时间解决，每天不留下不懂的问题，努力跟上老师的教学节奏和思路。如果他们能不遗余力，可以安排自己的时间积极拓展课外知识，学会自主学习。在这方面，学校已经想到了前面，开学时下发的《晚自习时间分配表》很有指导意义，有力地推动了我们的工作。在学习法律时，我特别强调两点:
第一，不管每天有多紧张，都要安排时间预习第二天的课；
第二，不要迷信各种材料。上课认真听讲是最重要的。
另外，我也要求学生在初三的英语、数字、语文三科打好基础，这是中考成败的关键。除此之外，更重要的是形成一种“赶超别人而不是学习”的班风和学风。我认为:竞争是让学生在学习中互相竞争，在竞争中不断进步；学习，即要求学生向优秀生努力学习，向优秀生看齐；赶就是在班里营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情；帮助就是让学习优秀的学生帮助基础薄弱的学生，共同进步，培养学生的团队精神；超越就是要求学生树立目标意识，在学习中超越自我，不断进取，培养学生非凡的敢为人先的勇气。“赶超他人”活动是为了让学生提高认识，营造良好的学习氛围，形成良好的班风和学风！
为了全面掌握学生的学习和生活动态，我还准备在班里建立一个“学生综合情况动态表”，可以全面反映每个学生不同时期的生活、学习、纪律等方面的情况，让学生认识自己，激励自己做得更好。
建立团结高效的班干部队伍是班级管理的重要环节。经过一段时间的了解和考察，采取先民主后集权的方法，我已经成功地成立了班委，并开始运作，总体情况似乎还可以。今后的主要任务是逐步培养班干部的独立管理能力，特别是认真的工作作风。作为班主任，我不仅要对班干部严格要求，还要努力树立主要班干部的威信，教他们做而不是替他们做，争取尽快把他们培养成班主任的左派。
此外，大多数初中生的年龄在1至16岁之间。这个年龄段的学生正处于从少年到青年的过渡期，生理上和心理上都是如此。一中学习竞争激烈，肯定会给学生带来更大的心理压力。在这种情况下，难免会有一部分同学寻求情感寄托。所以，在初中最后阶段防止早恋就显得尤为必要。根据我的经验，如果这个问题在初三就能预防，到了高中就比较好处理了。为了解决这个问题，我在学校教育之初就给全班打了预防针。我严厉警告学生，初三没有男女之分，大家都是中性的。来到四班，考上理想的高中是唯一的目标。谁要是敢碰这条高压线，后果可想而知:学校绝对不会放过。我也想为这期安排一次班会。
