指导学生写作的有效方法，很多同学们的作文一直得不到高分，有时候感觉自己明明花了很多时间在写作方面可是就是为什么得不到高分呢？所以小编为大家搜集整理了一些指导学生写作的有效方法，可以在写作文章的时候可以选择带入技巧尝试一下。下面就由小编带大家了解一下，大家可以参考一下。
一、引导学生从生活中捕捉写作素材
学生写作的源泉来自生活。要让学生喜欢写作，首先要引导学生学会寻找写作的源头。生活真实多彩。学生可以仔细观察生活，反映平凡的生活，这对学生的写作具有重要意义。叶圣陶先生说：“写作离不开生活。生活会丰富到什么程度，会写出什么文字。”因此，只有让学生更加关注生活，参加实践活动，才能积累对事物的知识和感受。为了让学生从日常生活中获得丰富的写作素材，我注重培养学生观察周围事物的习惯。我经常安排一些和学生实际生活相关的活动。比如利用周末或者母亲生日、母亲节、妇女节等。帮妈妈做一些力所能及的家务，体会父母的辛苦，写下劳动过程，父母的反应，以及他们工作后的感受和感受;观察你喜欢的小动物，表达它的外貌，特征，生活习惯，发生在你和你对它的爱之间的趣事。如果学生能养成多看、多听、多思考、多提问的好习惯，久而久之就会丰富作文素材。
二、鼓励学生大量阅读，丰富语言积累
俗话说“读一本书，就能像神一样写书。”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础。要提高学生的写作能力，就要引导学生做好读书笔记，课堂上也要做好课文的读书笔记，但这远远不够。除了通过教案进行语言积累外，我还鼓励学生阅读大量有用的课外读物，向学生推荐一些好的报纸读物，比如《小龙人报》 《小学生拼音报》 《十万个为什么》 《童话故事》 《爱的教育》。多读书，可以吸收自己写作中的营养。在阅读教学中，指导学生体验和了解文本中语言表达的规律知识。要求学生不要只看一般的，要读得深入，用心。还训练学生逐渐养成不读书的好习惯，引导学生分类提取课文中的好词、优美片段，在脑海中阅读、记忆、记忆，强化经验以便在练习中运用。
三、有效的模仿练习，提高学生的写作能力
对于初学写作的小学生来说，虽然写的是身边发生的事情，但也知道自己把所见所闻所做所想都写了下来，只是刚开始写的时候不知道怎么写，写出来的作文总是不具体。要给他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点和方法，并根据范文的句子和表达方式具体模仿，让他们产生写作兴趣，写出更具体的作文。
首先，模仿课文中一个段落或句子组的表达。比如在教《有趣的作业》的时候，有一句话“该给作业看了。哇!学生的课桌很热闹!有小野花，嫩桑叶，绿草如茵。在说和写的时候，他们被要求使用句型....................有嫩绿色的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白豆腐。".学生学习模仿段落，为写文章打下基础。
其次，指导模仿课文的写作方法，并进行训练。语文教材编排的课文都是精品，语言和课文结构都是学生学习的典范。从语文教学实践来看，学生从阅读中学会写作，从模仿中学会写作，再到创作。学生不仅可以通过阅读一篇好文章来学习作者的观察方法、思维方法，还可以通过从模仿到创作的写作来走捷径写好作文。比如学习完课文《假如》，学生可以模仿这节课的写作风格，写一篇想象的作文《假如我有一支马良的神笔》。学生写的作文措辞得体，表达清楚，充满了纯真的爱。这样就可以将课堂上学到的知识巧妙地运用到作文教学中，达到学以致用的目的。
四、学生良好的写作习惯离不开有效的写作步骤指导
有效的写作步骤离不开思考、说、写、读、改。
思考：写之前，想清楚写什么，作文要求是什么。此时，教师要及时指导学生选择写作材料，引导学生打开记忆，选择记忆中印象最深刻的部分。这样既能紧紧跟随作文要求，又能表达自己的真实感受。
说：想好了，先练习同桌说话。在与对方交谈的过程中，指出对方不合适的话，并说明不清楚和具体的地方等。然后再思考和调整。这样做，既避免了前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。
写作：如果觉得自己思路清晰，说话流畅连贯，心满意足，就可以写作。
阅读：写完之后也要读一读，找出错别字和不恰当的词语，养成边读边思考的好习惯。
好了，以上就是小编为大家带来的关于指导学生写作的有效方法，希望可以对大家有所帮助，想了解更多资讯文章，请关注学分网。最后，感谢您的阅读！
