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我校环保兴趣小组在处理污水样品时,需用质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.19 g/cm3)配制成250mL 0.1mol·L-1的盐酸溶液。在

题文

(24分)我校环保兴趣小组在处理污水样品时,需用质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.19 g/cm3)配制成250mL 0.1mol·L1的盐酸溶液。

我校环保兴趣小组在处理污水样品时,需用质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.19 g/cm3)配制成250mL 0.1mol·L-1的盐酸溶液。在

(1)在右图所示仪器中,配制上述溶液不需要的是            (填右图相应仪器的序号);
除图中已有仪器外,配制上述溶液还需要的玻璃仪器是          ,其作用按使用的先后顺序分别是_               和___    _____。
(2)根据计算,下列量程或规格中,本实验量筒应使用的是_______;容量瓶应使用_______。(在横线上填写相应的序号,否则无分,下同)
A、10mL     B、100mL    C、250mL     D、500mL
(3)在容量瓶的使用方法中,下列操作正确的是                
A、使用容量瓶前检查它是否漏水
B、容量瓶用水洗净后,再用配好的稀HCl溶液润洗
C、配制溶液时,如果试样是固体,把称好的试样用纸条小心倒入容量瓶中,缓慢加水至接近刻度线1~2cm处,用胶头滴管加蒸馏水至刻度线
D、配制溶液时,若试样是液体,用量筒取试样后直接倒入容量瓶中,缓慢加水至接近刻度线1 ~ 2cm处,用胶头滴管加蒸馏水至刻度线
E、盖好瓶塞,用食指顶住瓶塞,另一只手托住瓶底,把容量瓶反复倒转多次,摇匀
(4)若定容后摇匀静置,发现凹液面低于刻度线,此时应该________________
A. 直接转移到细口试剂瓶中           B. 再用胶头滴管加水,重新定容
C. 将此溶液倒掉,重新配制           D. 直接贮存于容量瓶中
(5)假设配制时其他操作均正确,只出现以下某一情况,试判断所配制的溶液浓度相比于要求的值(即0.1 mol/L)如何。(a、偏高;b、偏低;c、无影响,在下列横线上填相应序号)
①容量瓶中有少量蒸馏水                                     ________
②稀释浓HCl时,没有冷却就立即转移到容量瓶中               ________
③配制的溶液装入洁净的但有少量蒸馏水的试剂瓶中             ________
④若定容时俯视,所配溶液的物质的量浓度                     ________

题型:未知 难度:其他题型

答案

(1)C  玻璃棒  搅拌 引流         (2)A   C
(3)AE        (4)A         (5)c、a、b、a

解析


配制溶液需要的仪器主要有:天平、砝码、钥匙、烧杯、玻璃板、量筒、容量瓶和胶头滴管,所以不需要的是分液漏斗。玻璃棒的作用是搅拌和引流。
(2)c(HCl)=
我校环保兴趣小组在处理污水样品时,需用质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.19 g/cm3)配制成250mL 0.1mol·L-1的盐酸溶液。在
,配制250mL 0.1mol·L1的盐酸溶液,需要浓盐酸的体积为
我校环保兴趣小组在处理污水样品时,需用质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.19 g/cm3)配制成250mL 0.1mol·L-1的盐酸溶液。在
。所以选择10mL的量筒和250mL容量瓶。
(3)容量瓶有盖,所以使用前要验漏;容量瓶不能润洗;容量瓶是配制溶液的容器,不是溶解的容器,所以不能直接将固体倒入容量瓶中溶解;溶质是液体也要在烧杯中稀释后才能转移到容量瓶;摇匀液体需要用食指顶住瓶塞,另一只手托住瓶底,把容量瓶反复倒转多次。所以正确的是AE。
(4)摇匀后溶液就已经配好,不能再改变体积,所以直接将液体倒入到试剂瓶中。
(5)根据c=
我校环保兴趣小组在处理污水样品时,需用质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.19 g/cm3)配制成250mL 0.1mol·L-1的盐酸溶液。在
可知,容量瓶中有少量的蒸馏水,溶质的量和溶液的体积都没有改变,所以无影响。没有冷却就转移到容量瓶中,当溶液冷却后体积比正常值小,所以偏高。试剂瓶中有水,会稀释配好的溶液,所以偏低。定容时俯视,溶液的体积比正常值小,所以偏高。
点评:根据cBnB/V可得,一定物质的量浓度溶液配制的误差都是由溶质的物质的量B和溶液的体积V引起的。误差分析时,关键要看配制过程中引起V怎样的变化。在配制一定物质的量浓度溶液时,若nB比理论值小,或V比理论值大时,都会使所配溶液浓度偏小;若nB比理论值大,或V比理论值小时,都会使所配溶液浓度偏大。在命题时,有关误差分析的内容既可以以选择题的形式进行考查,也可以以填空题的形式进行考查,既可以考查判断误差导致的结果,也可以考查引起误差的可能原因。

考点

据考高分专家说,试题“(24分)我校环保兴趣小组在处理污水样品.....”主要考查你对 [物质的量 ]考点的理解。

物质的量

物质的量:

物质中含有一定数目粒子集体的物理量。是国际单位制中7个基本物理量之一(7个基本的物理量分别为:长度、质量、时间、电流强度、发光强度、温度、物质的量)符号:n
计算公式:物质的量(n)=粒子数(N)/阿伏加德罗常数(NA) 以物质的量为中心的各种化学常用量间的关系:n=N/NA=m/M=V/Vm=cV=ρV/M

使用物质的量注意事项:

(1)物质的量表示物质所含指定粒子的多少,物质的量是一个整体,不得简化或增添任何字。
(2)物质的量及其单位摩尔的适用范围是微观粒子,因此在使用中应指明粒子的名称。

物质的量的相关解法:

 

问题探究:

(1)1mol氢这种说法正确吗?如何表示1mol氢原子、1mol氢分子、1mol氢离子?
答:使用摩尔作单位时,应用化学式(符号)指明离子的种类,1mol氢的说法不正确,因其咩有指明是氢分子还是氢离子、氢原子。1mol氢原子、1mol氢分子、1mol氢离子分别表示为1molH、1molH2、1molH+
(2)阿佛加德罗常数和6.02×1023mol-1在实际使用上有何区别?
阿佛加德罗常数是一个非常精确的数字,而6.02×1023mol-1只是阿佛加德罗常数的一个近似值。在关于概念性描述时要求非常准确,要使用阿佛加德罗常数,而在涉及计算时,则用6.02×1023mol-1进行粗略计算。二者关系类似于数学上的圆周率∏与3.14的关系。

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