题文
某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行调查后，发现除有树木、杂草外，还有食草昆虫、兔、狼等动物。请根据所学知识分析回答：
(1)研究小组要估算该森林中松树的种群密度，应采取_______法；取样时，关键是要做到____________。
(2)此森林中迁入了一种野兔，甲图为与这种野兔种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。由图可知该种群在C点后死亡率明显增加的可能原因是_______________。
(4)下表所示为该森林中甲、乙两种树木种群密度的数据：
①．甲、乙种群之间存在的_________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素；除此之外，影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________。
②．甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝，这种状况对该生态系统中其他生物可能造成的影响是_________。
题型：未知 难度：其他题型
答案
(1)样方 随机取样
(2)生活资源和生存空间有限(或天敌增多或种内斗争)
(3)纵坐标起点不为零的“S”型曲线：B点对应K/2值、D点对应K值
(4)①．竞争 寄生、捕食、种内斗争等 ②．以甲种群为食的其他生物可能灭绝(或生物种类减少或生物多样性降低)
解析
该题暂无解析
考点
据考高分专家说，试题“某校生物研究性学习小组在对某.....”主要考查你对 [种间关系 ]考点的理解。
种间关系
种间关系：
1、种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生。
2、表解四种生物种间关系
关系名称数量坐标图能量关系图特点举例捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级狼与兔，青蛙与昆虫竞争
数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b。AB起点相同，为同一营养级。牛与羊，农作物与杂草互利共生
相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同事增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣，大豆与根瘤菌寄生
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种内斗争与竞争：
比较项目范围实例种内斗争同种生物的个体之间大鲈鱼以小鲈鱼为食竞争不同种生物个体之间大草履虫与双核小草履虫混合放养后，大草履虫因在食物中竞争失败而死亡
知识拓展：
1、竞争关系可使劣势物种灭绝，有利于优势物种得到更多的资源与空间。
2、捕食关系是捕食者与被捕食者之间相互决定数量的种间关系，相互制约着双方的数量，被捕食者一般不会因捕食的数量的增多而灭绝。
