题文
完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
I teach biology at UNLV three times per week . Last Monday , at the beginning of class , I cheerfully asked my 21 how their weekend had been . One young man said that his weekend had not been so 22 . He had his wisdom teeth removed . Then he went on to ask me why I always seemed to be so 23 .
His question 24 me of something I’d read somewhere before : “Every morning when you get up , you have a 25 about how you want to deal with life that day .” I said . “I choose to be cheerful .”
“Let me give you an example ,” I continued , 26 all sixty students in the class . “In 27 to teaching here at UNLY , I also teach out at a 28 in Henderson , 17 miles down the highway from where I live . One day a few weeks ago I drove those 17 miles to Henderson . I 29 the highway and turned onto College Drive . I only had to drive another quarter mile down the road to the college . But just then my car 30 .I tried to start it again , but the 31 wouldn’t work . 32 I turned my flashers on , took my books , and 33 down the road to the college .”
“As soon as I got there , I called and 34 for a tow truck to meet me at my car after 35 . The secretary there asked me what had happened . ” This is my 36 day .” I replied , smiling .
She was 37 . “What do you mean ?”
“My car could have broken down anywhere along the highway . It didn’t .” I relied . “ 38 , it broke down in the perfect place : off the highway , 39 walking distance of here . I’m still able to teach my class , and I’ve been able to get the tow truck to meet me after class . If my car was meant to break down today , it couldn’t have been arranged in a more convenient 40 .”
I ended my story . In spite of the early hour , no one in my class seemed to be asleep . Somehow , my story had touched them .
小题1:A．studentsB．schoolmatesC．childrenD．teachers小题2:A．badB．sadC．goodD．free小题3:A. grateful B cheerful C. hopeful D. thankful
小题4:A．remindedB．informedC．toldD．warned小题5:A．decisionB．preferenceC．judgmentD．choic小题6:A．showingB．demandingC．commandingD．addressing小题7:A．contributionB．additionC．devotionD．application小题8:A．collegeB．schoolC．universityD．institute小题9:A．foundB．exitedC．crossedD．entered小题10:A．brokeB．endedC．died D．finished小题11:A．instrument B．engineC．wheelD．light小题12:A. So B. But C. And D Or
小题13:A．droveB．marchedC．rodeD．followed小题14:A．preparedB．lookedC．arrangedD．waited小题15:A．workB．studyC．lunchD．class小题16:A．usualB．luckyC．unusual D．unlucky小题17:A．astonishedB．excitedC．pleasedD．puzzled小题18:A．AnywayB．Also C．InsteadD．Still小题19:A．beyondB．withoutC．withinD．along小题20:A．orderB．wayC．needD．situation 题型：未知难度：其他题型
答案
小题1:A小题1:C小题1:B小题1:A小题1:D小题1:D小题1:B小题1:A小题1:B小题1:C
小题1:B小题1:A小题1:B小题1:C小题1:D
小题1: B小题1:D小题1:C小题1:C小题1:B
解析
小题1:A。上个星期一，在上课之前，我愉快地问我的学生（students）周末过得怎么样。
小题1:C。一个年轻人说他的周末从来没这么好过（good）。
小题1:B。为什么我总是看起来这么愉快（cheerful）。
小题1:A。remind sb of sth.使某人想起。他的问题使我想起了我以前在什么地方看到过的一些东西。
小题1:D。have a choice选择。每天早晨当你醒来，你就有权利选择想要怎样度过这一天。
小题1:D。我在全班60个学生面前接着说道（addressing）。
小题1:B。in addition to除了。除了在拉斯维加斯大学教课，我也在亨德森社会学院教课。
小题1:A。根据下文提及college可知选A。解析见上题。
小题1:B。我出（exited）高速公路以后转到学院路。
小题1:C。但是就在那时我的车坏了（died）。
小题1:B。我又试着发动了一次，但是引擎（engine）根本转不起来。
小题1:A。所以（so）我只好打开闪光灯，拿起我的书，沿着路往下走去学校。
小题1:B。marched前进。解析见上题。
小题1:C。arrange for为……安排。课后才安排拖车来把我和我的车拖走。
小题1:D。after class课后。解析见上题。
小题1:B。“这是我幸运（lucky）日”，我笑着回答。”
小题1:D。她疑惑不解（puzzled），“你是什么意思？”
小题1:C。而是（instead）在一个最理想的地方抛锚。
小题1:C。within在……之内。下了高速公路，到这儿只有几步路远。
小题1:B。way方法。如果我的车今天注定要坏掉，那这样子已经被安排得不能再方便了。
考点
据考高分专家说，试题“完形填空（共20小题；每小题1.5分，满.....”主要考查你对 [人生感悟类阅读 ]考点的理解。人生感悟类阅读
人生感悟类阅读的概念：
生活感悟类的文章就是指能给人心灵以启迪，使人从中受到教育的文章。这类文章的体裁可以是记叙文，如生活中一些感人故事或情感故事，有点类似心灵鸡汤一样的短文。
生活感悟类阅读解题指导：
一、文章特点：
生活感悟类的文章就是指能给人心灵以启迪，使人从中受到教育的文章。这类文章的体裁可以是记叙文，如生活中一些感人故事或情感故事，有点类似心灵鸡汤一样的短文。有时故事的结尾会有一句“点睛之笔”，点出全文的中心思想，就像《伊索寓言》里的寓言一样。还可能是夹叙夹议的哲理散文或生活随笔。散文随笔通常会阐述一种朴素易懂，耳熟能详的人生道理或宝贵品质。文章的结构和议论文类似，一般是总分总或总分结构。每段首句或尾句为主题句（论点），其它句子围绕主题展开论述（论据），论证方法多种多样，或举例，或引用名言，或正反对照等。
二、解题技巧：
针对生活感悟类文章的特点，做这类文章的完形填空时，要特别注意以下几点：
1、重点理解全文的首句。如果是记叙文，找出when，where，who，what等基本要素。如果是散文随笔，充分理解文章的中心句—全文的主题。
2、阅读全文的结尾段或结尾句，有助于理解文章所阐述或蕴含的哲理、感悟或忠告等。
3、调动自己的背景知识和情感。这类文章不会讲大道理也不会涉及到一些很专业的知识技术领域，而是谈一些小事和简单的道理，所以如果读者能和作者产生感情上的共鸣，读者会更好地把握作者的意图态度，从而提高做题的准确度。因此，考生在平时要做一个有心人，即用心去感悟生活中发生的小事，思考人生的一些基本道理，多阅读一些短小精悍的美文，多写写自己的心情故事和对生活学习的感悟。只有平时多用心，做题时才能调动自己的背景知识和情感。
