2019年高考北京卷试题，吸引大家眼球的是古文阅读题的变化，似乎微写作方面波澜不惊，与去年相比保持了一致性。但这种延续中，对考生语文能力的要求正在逐步凸显。
这里所说的语文能力就是：阅读与写作相结合，读得“进”，写得“出”。
让我们先来看一下2019年高考北京卷微写作题目：
从下面三个题目中任选一题，按要求写作。
《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪?要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。
在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150字左右。
在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人?写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。
三道题均与名著阅读相关，这是对2018年考试形式的延续。三道题的侧重点虽各有不同，但共同点是：要对名著阅读得足够细致、深入，有合理而富有个性化的理解，并能够写出来。
第题中“作品的结尾”这一要求，使得读原著读得不细的考生就无从下手了。“启迪”“复述大致内容”“陈述理由”的要求，使能够“读进去、有思考、表达得出来”的考生脱颖而出。由于有“陈述理由”这一要求，第题较后面两道小题，在语言表达上更强调语句间的逻辑性。
第题表面上看是一个比较容易的题，但实际上它在对考生的能力要求方面毫不逊色于第题。
首先，这道题较第题，淡化了对作品实际内容的“复述”，而强化了对名著理解方面的要求。第题需要考生“写出其‘内心强大的表现”，因此考生首先要读懂什么是“内心强大”，然后借助自己对这一概念的理解选择人物，之后借助自己对人物行为的理解选择能够表现其“内心强大”的情节或细节。
其次，这道题在语言表达方面的要求是隐性的。较之第题的“复述”“陈述”，第题仅仅要求“写出”，看似没有任何要求，但这个“写”字，可以由以下两种方式来呈现“：叙述人物事迹，加以分析”或“通过对作品某一内容的再加工来表现”，无论是第一种还是第二种，对考生的语言表达都有较高的要求。
第三，某个人物“强大”的“表现”，是在名著阅读中容易发现的，但要在写作中体现人物的“内心”，则需要认识的深度和遣词造句的精准。
第题在第题的基础上，减少了“陈述理由”这一显性要求，但实际上，“赞美”要围绕“心清如水”这一特点来抒发。它在第题的基础上，加上了表达方式上的要求：“诗”或“抒情文字”。因此，选择这道题的考生，在阅读的精度、深度方面和选择前两题的考生不相上下，但需要更强的语言创造力。
可以说，三道题在对考生的阅读精细化、理解深入程度和个性化表达的精准、精彩方面均提出了要求。无论选择哪道小题，高分考生都需要对原著细节有准確的记忆和理解，个性化解读作品、人物，理解深度与作品格调吻合，同时，表达得体、准确、流畅，用语书面化，能娴熟使用不同句式、术语，恰当准确地引用相关作品原文或其他文学研究资料，语句间关联紧密，思路合逻辑，表达富有文采。
一言以蔽之，微写作的高分卷需要做到“文质兼美”。
那如何做到这一点呢?
我们从对以下示例的分析中可以获得一些启示。
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