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英语不仅是一种语言，也是一种文化。它绝不是枯燥的语法和单词背诵可以全然代替的。口语表达能力无疑是学生学习英文的弱项之一，发音不准、不敢开口、磕磕绊绊都是常见的现象。对于英文口语，为数不少的学生日常重视不够，所以在真正表达时，会不同程度地出现下列问题：
形容词使用不够具象，多以beautiful， good ，delicious等"万金油"形容词描述人和物，但具体到哪种"beautiful"却无法表达清晰到位。这可能是由教师课堂评价语单一欠缺分层造成的。例如，教师在课上频繁使用"Good"或者交替使用"Good"和"Great"。
2. 思维流畅度差，难以短时间内辩识因果联系。例如，学生谈到自己
的爱好时，都可以做到较为准确的回答，如" I like walking in the
morning." ，当教师追问"Why"时，学生的进一步回答表现出困
难。
3. 直线思维欠缺，回答不够直接清晰。例如，问题"What does your
mother look like?" 学生这样回答" My mother looks like my
grandmother."。又如问题" Why do you love your
mother?" 为数不少的学生这样回答" Because my mother loves
me."。(这种回答在母语使用者看来不够直接清晰)。
4. 回答以单词和短语为主，很少使用完整句子。教师在日常授课时要多 鼓励学生用完整句子作答。
5. 中英文化常识少。例如，一些学生表示从来没听说过延安，有些说延 安在西安。
6. 交际策略运用少对"paraphrasing"、"repetition"等常见技巧掌握不 到位并很少使用" You know"、"Well"等话语标记词及手势等副语言。
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