一、准确把握实验目的
实验目的是整个实验设计的灵魂，所有实验步骤的设计都要围绕实验目的这个核心来进行。因此学生在进行实验设计前首先要认真审题，准确把握所设计实验的实验目的，否则整个实验设计就无从谈起。如：有关光合作用的设计是验证光合作用产生O2还是吸收CO2？有关甲状腺激素的设计是验证它对代谢的影响，还是对发育的影响等。
二、细心弄清设计要求
一个结论的证实，可通过许多不同的实验来证明，但究竟应选用何种设计方案，则要根据题目的具体要求来确定。所以，在把握实验目的之后，要细心地去弄清题目的设计要求。否则尽管实验设计得很完美，若不合题意，还是不能得分。如：
（1）鉴定高秆小麦是纯种还是杂种，题目中可能要求你用最简易的方法，你若用侧交就错了。
（2）鉴定栗色雄马是否纯种，题目中可能要求在一个配种季节里完成，你若将该马与一匹白色雌马交配则也是错的。
（3）怎样使植物茎秆弯向一侧生长，题目中可能不准你用任何药剂和器具，你若用单侧光或生长素处理则又错了。
（4）培育无籽果实，题目中可能要求你用秋水仙素，你若用生长素则也是不能得分的。
三、精心策划实验方法
科学实验是一项技术性很强的工作，它的成功与否很大程度上取决于能否找到一些巧妙的实验方法。例如要证明光合作用产生O2，你得找到检测O2的方法；要证明甲状腺激素加快代谢速度，你就得找到显示代谢速度的巧妙方法（特别是在材料受限的条件下）。因此要成功地进行实验设计，就必须正确地选择适当的实验方法。实验方法的策划是整个实验设计的精髓，是一个好的实验设计最富有创意的闪光之处，也是搞好实验设计的关键所在。找准了正确的方法，就等于搭好了设计过程的骨架，下面的工作只要按部就班地进行就行了；反之，找不到或找错了实验方法，则必然会使整个实验设计满盘皆输。如何针对一个具体的设计题去恰当地选用实验方法，这一方面可围绕实验目的来选择，另一方面可通过分析题目要求和材料用具来确定。
四、合理设计操作过程
基本的实验方法选定以后，紧接着就要编定具体的操作细节，这些操作细节的设计要合理规范、切实可行，否则也会造成很大的失分。如：
（1）使甲状腺制剂、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法如何操作？是饲喂、还是注射？
（2）不同的情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水……
五、严格设计对照实验
由于同一种实验结果可能会由多种不同的实验因素所引起，因此如果没有严格的对照实验，即使出现了某种预期的实验结果，也很难保证该实验结果是由某因素引起的，这样就使得所设计的实验缺乏应有的说服力。可见只有设置对照实验，才能有效地排除其他因素干扰结果的可能性，才能使设计显得比较严密。所以，大多数实验，尤其是生理类实验，往往都要有相应对照实验。
如何设置对照实验呢？所谓对照实验是指除所控因素外，其它条件与被对照实验完全对等的实验。对照实验设置的正确与否，关键在于如何尽量去保证“其它条件的完全对等”。具体来说有以下四个方面：
（1）所用生物材料要相同
即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等各方面特点尽量相同或至少大致相同。
（2）所用实验器具要相同
即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。
（3）所用实验试剂要相同
即试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上等量的问题。
（4）所用处理方法要相同
如：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是作同样的处理。
六、准确预测实验结果
实验设计的最后往往还需要预测实验结果，在结果预测上要全面、准确。而在这一环节上，学生往往会出现各种各样的错误。例如：
（1）测交结果预测，除了全黑，有白有黑外，还有全白。
（2）加碘后，“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”。另外，“不变”也不能说成“无现象”。
七、简明组织语言文字
（1）步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙说，并加以编号。
（2）试管（或烧杯、水槽等）要加以编号，如A、B或甲、乙等等，这样可使叙述简洁一些。
（3）叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，如：“盖玻片”不能说成“薄的玻璃片”：“等量的”不宜说成“一样多的”：“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等。
