2020高考即将开战，你准备好了吗?考高分小编为各位考生整理了一些高考复习方法，供大家参考阅读!
在复习过程中，理解和记住知识结论是必要的，但这些知识如果不纳入到相应的认知结构中去，那么你获得的只是孤立的、没有联系的知识，这样的知识是缺少应用价值的。
如果把我们的头脑比作是图书馆，头脑中的知识就是一本本的藏书，当我们要找到一本书，首先图书馆中必须有这本藏书。其次，这本书必须是编码后类归存放的，否则即使有这本书你也找不到，而且没有经过编号归类存放的书越多，将越会干扰对其他书的寻找。
我们在学习过程中获取的知识，只有将其纳入到原有的知识结构中去，只有建立起知识间的相互联系，才具有价值。建立良好的知识结构，是加强学习能力的根本。
结构化的知识是形成能力的前提， 知识结构化、网络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，当一条路走不通的情况下，能根据网络结构找到其他的途径。形成知识网络结构的途径是多样的。老师在复习过程中会引导你构建，在许多教学辅导用书中也有归纳好的知识结构。但要将这些知识真正转化为自身的知识结构，就必须自己亲自参与知识网络的构建。
在复习中如何构建知识结构呢?下面介绍几种常用的方法，供你参考:
1.核心辐射法
抓住一个核心的知识内容，然后围绕这个核心知识进行多方位多角度的联系， 使之形成由点到面的知识结构。这个核心的内容可以是一个概念、 一个原理、一个图解、 一个实例。
例如，光合作用的相关内容，可抓住课本光合作用过程的图解来构建:
光合作用需要光，主要吸收的是什么光?怎么设计实验证明? 光对光合作用的影响体现在哪些方面? (光的强度，光照时间， 光质) 如何设计实验证明不同光谱的光对光合作用的影响?
二氧化碳是光合作用的原料。如何设计实验证明?
光合作用产生了氧气。怎么证明? 光合作用放出的氧气来自于原料中的何种物质? 又有什么办法进行证明?
光合作用的产物有哪些? 如果光合作用合成了淀粉， 如何证明?
叶绿体是光合作用的场所， 叶绿体的结构是怎样的? 有什么特点? 成分包括哪些? 有什么特点? 这些成分在分布上有什么特点? 这种分布与功能怎么联系? 只有叶绿体才能进行光合作用吗?
叶绿素是光合作用中的重要色素。哪些因素会影响到叶绿素的合成与分解? (联系光、 矿质元素、 温度等的影响)
光合作用过程中的物质变化途径是怎样的呢? 如果将一植物从光下突然移到暗处， 会发生什么变化? 如果将一株植物突然不给二氧化碳，结果会如何?
光合作用过程中能量变化的具体过程是怎样的呢? (光能的吸收、传递、转化过程)
环境条件对光合作用的效率有什么影响? (光的影响; 二氧化碳的影响; 矿质元素的影响等)
光反应与暗反应有什么区别与联系? 光合作用与呼吸作用有什么区别与联系?
2.穿线成珠法
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