m/physics/' target='_blank'>物理课本平放于桌面上，水平拖动课本。然后在课本底部平行铺垫几支圆珠笔（或笔芯），沿铺垫的方向水平拖动课本，与前相比课本更易被拖动。说明在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小。
重力的方向是竖直向下的 手握圆珠笔轻轻释放，圆珠笔在重力作用下竖直下落。如用细线系牢圆珠笔，将它悬吊起来，静止后细线也将悬垂于竖直方向。说明重力的方向竖直向下的。
杠杆的平衡 用一只手指尖托住圆珠笔，稍稍调整指尖在笔上的位置，使圆珠笔在手指尖上水平静止。此时，圆珠笔以指尖所在位置为支点处于水平平衡状态。
光的直线传播 将圆珠笔直立在阳光下，其影子的产生说明了光的直线传播。或者我们隔着物理课本去看桌面上的圆珠笔，;看不见;也能说明光是沿直线传播的。
光的折射 将圆珠笔斜插人水中，圆珠笔的水下部分向上弯折。或在圆珠笔插人水中后，透过透明玻璃杯的侧面观察圆珠笔，发现圆珠笔的水下部分;变粗;了。这些都是光的折射形成的。
摩擦起电 将塑料圆珠笔的塑料外壳在头皮上摩擦几下后靠近小纸屑，纸屑被吸上。说明塑料圆珠笔与头皮摩擦后带上了电。
导体与绝缘体 将圆珠笔的塑料外壳接人实验电路中，由于塑料外壳不易导电而使得电路不能接通；如将其中的弹簧（或金属部分）接人电路，电路接通，说明弹簧（或金属部分）容易导电。如将圆珠笔的塑料外壳弄潮湿后再重新接入电路，电路却被接通，说明了导体与绝缘体并无绝对的界限。
固体能传声 用手堵住一只耳朵，将圆珠笔的笔尾小心抽人另一只耳孔（注意安全），轻敲笔尖，能听到很响的敲击声。说明声音能在固体中传播。
声音是由于物体的振动而产生的 手握圆珠笔，竖直释放，其尾端接触桌面后发出声音，同时，用另一只手轻轻接触桌面下方，感受桌面的振动。或者，我们可将圆珠笔笔芯的一端按压在桌面上，轻轻拨动伸出桌面的另一端，笔芯由于振动发出声音。如迅速握住笔芯，振动停止，声音消失。
响度与振幅的关系 将圆珠笔笔芯的一端竖压在桌面上，用大小不同的力拨动伸出桌面的另一端，用力越大时，笔芯的振幅越大，声音的响度也越大。
音调与频率的关系 将圆珠笔笔芯的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。改变笔芯伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动笔芯，发现笔芯伸出桌面端越短，振动频率越大，音调越高。
机械能与内能的转化 将圆珠笔置于两掌心之间，双手来回揉搓圆珠笔，因机械能转化为内能而使圆珠笔的温度升高。
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重力势能和动能的相互转化 将圆珠笔用细线吊起，做成单摆，观察其来回摆动时速度与高度的变化。也可将圆珠笔竖直上抛或自由下落，观察运动过程中高度及速度的变化，了解重力势能和动能的相互转化。
