高三物理如何备考才能快速学习?考高分小编整理有关高三物理备考的内容，供参考。
转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人按照教学计划，努力备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课外辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作归纳如下：
安排好复习进度，掌握准复习节奏
1、按章节，扎实做好第一轮复习，全面梳理，积累实力第一轮：2011月底目的：基础能力过关做法：回归课本，精析，例题点拨，反馈练习，点拨讲评在第一轮复习过程中，遵循“必修全面铺开，选修突出”的原则，我们基本上按照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、努力地复习一遍。在这个过程中，根据回归课本，精析，例题点拨，反馈练习，点拨讲评等一系列扎实有效的做法，让学生一点一滴地积累自身的实力，脚踏实地地将知识根基打牢，系统的掌握物理问题的处理办法。当然，在第一轮复习过程中，注意对知识的贯通与整合，不要简单地回到对课本的重复。
坚持集体备课
切实加强集体备课、实现资源共享，扬长避短，优势互补。备课组按照教材内容将备课任务合理分解，落实到人，便于老师明确任务，提前准备，每次备课都有中心发言人。备课内容主要包括：下一周要讲的主要知识内容，典型题目及解题办法，高考可能涉及的形式，上周学习中存在的共性问题，教辅资料中存在的问题等等，每一位老师在集体备课中都积极参与讨论，发表自身的独到见解，并及时将与教案相同的学案或相关资料发到学生手中，节省时间，增大课容量。备课组统一进度、统一教学目的、统一、统一考查。但不同层次的班级又必须针对自身的学生特点补充或删减题目，有的放矢、因材施教。
“读”是要求学生通读、精读教材，全面系统地复习全部的知识要点，不留知识死角。并根据“读”挖掘教材深度。为了加强针对性，老师在课前留下思，在课上开展检查提问.例如：在复习库仑定律时，学生都熟记“库仑定律”的内容，但老师挖掘教材，提出：“k的物理意义是什么?”“两个带电量各为1c的点电荷在相距1m时的静电力为9×109N”.并在此对k和万有引力常量G开展比较,使学生便会在后面的电学综合题目中忽略“重力”有了更进一步的理解。
“讲”是老师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，知道摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。通过学生提出的问题，有针对性地组织精讲，重在对知识的理解。讲解要突出思维过程，注重思想、办法的总结提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识要点间的联系，注意对思想、办法、物理模型等开展归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并开展改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元
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