闫博琚
现在的考题中有很多属于并列成分误用的设题点，我们要了解并列成分的特点，巧借它找到触题捷径。
一、理解词义
1. 并列短语中，有许多由两个相同的成分并列构成的成语，其中，相对应的词的意义及用法往往相近或相反，根据其中一字的具体含义、用法，可推知其他不懂字的意义、用法，即以已知推未知。
例如：“文过饰非”，“过”、“非”都是缺点、错误之义，“文”和“饰”理应相同，“饰”，我们容易理解，是“假托、遮掩”之义，那么，“文”也是“假托、遮掩”之义。再如：“色厉内荏”，“色”指的是外在神情，“内”和“色”意思相反，于是推知“厉”和“荏”意思也相反，这样就得到了“荏”有“软弱”的含义。
2. 两个以上并列的句子，根据结构整齐（如对偶、排比）的特点，理解某一词语的具体含义。例：
“吾观今之天下，形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利于姑苏。”（《吴士好夸言》）
句中处于对称位置上的“粟帛”、“甲兵”分别是并列式结构，两个词都指自然的物资方面，“形势”与它们前后对应，也应是两个词，理解为“地形、地势”，而不是指“政治形势”。
二、判断标点
顿号、逗号、分号表示句中的层次和结构关系。三者之中，顿号的停顿最小，一般用来隔开并列的词语或并列短语；逗号表示句子之间的停顿；分号用来分隔并列的分句，表示的停顿比逗号大。不同层次之间混用标点，会使句子脉络不清，这一点近年考题也很常见。例：
公司常年坚持节能的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（2004年江苏卷）
句中“节能管理制度”是和“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”相并列的大层次，而“月考核”“季评比”“年结算”又是“节能管理制度”内部的三个并列内容，属于小并列层次。所以应将“能耗预测制度”前面的顿号上升一级，改为逗号。
三、辨析语病
辨析与修改病句，是近几年高考频繁出现的一个考点。纵观这些考题，因并列成分造成的语病很多，下面列举几例：
例1：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001年全国卷）
例2：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（1999年全国卷）
例1谓语与并列短语宾语中的“规模”搭配不当；例2并列短语主语中的“消防车”与谓语搭配不当。
看来，并列成分使用不当，容易产生多种语病。做病句题遇到并列成分，应倍加小心，这是最佳入手点。
四、把握句意
自然科技类文章多用结构复杂的长句，这些句子内容含量比较大，往往成为我们阅读理解的障碍，也是容易设考点的地方。其结构复杂，主要表现在修饰限制成分较多，有的还含有并列成分。把握这种长句的有效方法，是确认对应关系。如1995年高考中的一道阅读题：
“他们以波长21cm和10.5cm的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。”下面理解正确的是：
A. 向宇宙中的37个讯号分阶段进行调查的次数。
B. 对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数。
C. 使用两种不同波长的电波分别进行调查的次数。
D. 按照时间（天数）的长短分别进行调查的次数。
理解该句的关键词是“分别”，这里出现了两处并列短语“21cm和10.5cm”、“三次和两次”，它们是一一对应的，所以“分别”不是“分片”“分阶段”，而是用21cm波长的电波调查了三次，以10.5cm波长的电波调查了两次，因此正确选项为C.
再看下面一段描述智利地震的文字：
“1960年5月21日凌晨开始，在智利的蒙特港附近海底，突然发生了世界地震史上罕见的强烈地震。大小地震一直持续到6月23日，在前后1个多月的时间内，先后发生了225次不同震级的地震。震级在7级以上的有十几次之多，其中震级大于8级的有3次。”
有人对这段话理解为“1960年智利发生的世界地震史上罕见的强烈地震，‘罕见’指的是地震持续时间长，震级多，7级和8级以上地震分别有十几次和3次。”这是并列成分使用错误，使得句意与原文不符。
总之，无论理解字词句，还是判断标点使用正确与否，如果里面含有并列成分，不可忽视，以它作为进阶点，也许会找到一把解题的金钥匙。
