高考历史选择题基本特点
1、文科该怎么学？怎么备考？
首先，文科绝不是一个记忆的学科，尤其是到了高中阶段。面对文科，我们学的是什么?是我们的认知。也就是透过现象看穿本质，不被所有现象所迷惑。
通常情况下，大家会把历史、地理、政治分开来学。而且，在我们的眼中，每个学科就是一些书，一些文字，我们无法将这些散落在纸上的文字活化再生。更无法用我们自己的思维去认识他们。但是学的好的同学，每个学科在他们的脑中是一条线索。每条线索上面，负载着知识点之间的联系。
文科这三个学科是一个什么样的概念，记住，在总结一个学科的时候，一定要用自己的理解和认识来总结，这样，你才能让自己的思维主动的进入那个学科。
历史：历史是人类发展的历程。我们之所以要学历史，是为了看到人这个物种的存在形式和存在轨迹。我们以什么形式存在时间和空间里。我们要从过去、现在的轨迹预知未来的走向。
地理：地理是人类存在的外在环境。在这个蓝色的星球上，人类分布在每一个角落，无论条件好坏，都有人的足迹。我们研究这个环境，是为了更好的改善未来，更清楚的探索过去。我们想知道自己从哪里来，又要到哪里去。
政治：政治表面看是人与人、国家与国家、集体与集体之间的关系，但是实质上，是人性。如果没有私心，那么就没有矛盾。我们研究政治是为了找到平衡，减少矛盾的方法。
如果这样来看，我们在复习三个学科的时候，首先是，对每个学科自己定个性。上面是我个人给这三个学科的定性。接下来，我要把每个学科都找出一条最根本的线索，进而更细致的观察他们。最后把这条线索再不断的细化下来，就形成了对每个学科从宏观到微观的认识了。只有这样，我们才能从定性的角度上认识每个学科。还能从定量的角度记住知识点。最后做题的时候，我们才能做到有理有据、思维灵活。例如：
历史，先从时间的轴线上，仔细回想一下中国历史和世界历史。不要看书，就用自己有限的认知来回顾。
比如有人会很粗糙的来概括历史：
远古时代：秦朝：汉朝：唐朝：宋朝：元朝：明朝：清朝：民国：抗日内战：共和国成立：文革：改革开放：和谐社会：
(提一下，很多人愿意去背中国历史纪实表，不是不好，可以。但是你要先理解，然后再去背你才能记住，否则记住也没用。)
他为什么这样回顾?因为他的脑中只能记住这个大线索。有一些细节和具体的朝代，他要根据自己的理解进一步划分了。不过这样有一个好处，按照自己的理解来划分时间轴线，他对每个时代有着更本质的认识，这个时候更贴近事实。将来在答题的时候，才能找到关键点。
从时间的轴线上划分好了，下一步要了解每一阶段的历史了。怎么了解呢?从政治、经济、文化、地理环境等角度来粗略了解。例如：
远古时代：这个时代经济文化都很落后，政治不稳定。
秦朝：政治明显的特征是统一了中国。文化方面，儒家思想诞生;经济特征：钱币出现，经济较之前发达。
汉朝：
政治：中央集权制的封建时代，汉王朝是当时世界上最大的国家。
经济：生产制造业发达，经济繁荣。
文化：汉代所尊崇的儒家文化成为中国以及东亚地区的社会主流文化。(汉代的治国思想。汉代在立国时用法家之法，文景时期，又用道家黄老思想为主，并辅以儒家和法家思想为法制指导思想，不仅强调无为，还注重礼与德的作用，既承认法律的重要性，又坚持约法省简，务在安民。而从汉武帝之后，统治者又确立儒家思想成为了正统思想，并辅之以法家思想为法制指导思想，其中心是“德主刑辅”，即先用德礼教化，教化无效再施之以刑罚。这种刚柔相济的治国之道，成为汉武帝以后汉王朝法制的指导思想。这一思想对后世历代王朝的立法影响很大。汉宣帝曾有名言：“汉家自有制度，本以霸王道杂之。”便是这种思想的精辟阐述。)
确定了时间轴线，再从政治经济文化来认识每个时代的特征。这个时候，我们就具备了用史实分析判断每个现象和问题了。
高考历史精练复习资料不要见题就做
1.研究大纲和近三年高考(微博)试题
今年的高考大纲是不会变的。复习时，我们要紧扣大纲，既要重视考试范围，也要重视高考的目标要求。学生手里有很多复习资料，但我们还是主张精练，不要见题就做，有些高考复习资料还是存在质量问题的。我们建议，在最后冲刺阶段，至少让学生做两套往年的统考卷子，这样的训练才具有较强的实战性，学生也可以通过做高考卷子，把握高考试卷的分量和难度。
2.教材内容要有删减
高考历史精练历史高考要考五本书，如果所有内容都记都背的话，学生哪有那么多时间，也记不住。教师要根据大纲和对高考试题的研究，大胆对教材内容进行删减。不要认为这个不讲考了怎么办?这也删不得，那也动不了，从头到尾，五本书的内容无所不讲，到头来弄得没有重点，学生学得糊里糊涂，考试成绩怎么能理想呢?
3.注重能力的培养
包括高考阅读能力、获取信息能力、知识迁移能力、概括能力、分析能力等。
4.树立史料教学观，补充相关史料
最后阶段的复习，要重视史料。近三年来的高考题，无论客观题还是主观题，基本上都是提供新材料设置新情境的命题方式，过去的那种老式问答题已经在高考试题中消失了。
5.训练学生的答题技巧
调阅的诊断试卷上反映出学生答题能力和答题技巧不太强的问题，这是老问题了，知识储备和知识输出是两个不可偏废的问题。答题能力要通过训练才能培养起来，答题技巧需要教师演示指导。回答主观题首先要注意审题，审题要不惜花费1/3的时间，次之要注意回答问题的逻辑性以及行文的规范化问题等。
6.2011年热点
1、辛亥革命(1911年10月)。
2、中共成立(1921年7月)。
3、十二五规划问题(历史上有关计划的内容，尤其是苏联的五年计划)。
4、海洋问题。
5、民生问题(灾害、粮食产量、手工业等)。
6、西藏问题(1951年和平解放)。
7、美国内战。
8、外交关系(中美关系等)。
9、苏联新经济政策及解体。
10、其他：关税、茶叶、跨国公司、以工代赈、人口、交通等。
2、文科的题目该怎么答？
其实文科的答题思维和数学的答题思维基本一致。都需要我们从题目所问的问题开始着手。例如，有一道题这样问：请问诸子百家与和谐社会的关系是什么?首先我们先明确和谐社会的特点，然后来找到诸子百家中与其对应的那部分。接下来，我们引用诸子百家的特点。
从大的角度来说，地理位置、地理环境决定了那个地区的经济特色与政治特点。如果我们能够这样去分析问题，那么我们很容易理解许多问题。大家可以以此类推去发现一下。
3、以历史的选择题为例，给大家附上基本的答题原则和方法：
高考历史选择题所有科目中，可以说文科的选择题最易解答。这是由文科选择题命题的特点构成的。我们来看文科所有题目(包括选择题)命题的基本结构：一般都是由材料和问题组成
1、命题结构
1)材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料
2)问题：主要有五大类
(1)根据材料(含图表材料)概括、分析、概述、说明、指出……
(2)根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
(3)结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
(4)对比两则(或两则以上)材料说明、指出异同点(或各自特点)……
(5)简述……的启示
2.答案类型：
1)据答案来源分：
(1)来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。
(2)来源于课本的答案：指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等;
(3)来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案。
2)据答案形式分：
(1)列举型：如：从指定材料中概括、归纳或摘录的答案;写出历史人物或历史事件等。
(2)简述型：对答案要进行简单论述。
文科选择题解题技巧：
由于文科命题所给的信息量大，那么做题过程就非常依赖题目信息的提示，特别是选择题，文科选择题的答题原则只需简化为：题目暗示及选项暗示原则。
在处理文科选择题方面，我们只要把主要精力放在读题、找相关信息、转化题目信息，就可以选出答案。即读、找、转、选。
文科选择题，审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么;其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词;再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。
寻找相关信息是解题的关键，也就是寻找题目的暗示点。尤其是解答“根据材料(含图表材料)或根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时，带着问题在材料中找信息显得特别重要。找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料(含图表材料)并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等;解答“对比两则(或两则以上)材料说明、指出异同点(或各自特点)……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。
在信息转换上，思维转换也是解题过程中的重要环节。文科解题过程中所涉及的思维转换主要有两种情况：一是政史地不同学科之间的思维转换;二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。
剩下的是如何选，如果你知道文科选择题的命题方式，那么就能轻松的解答，那是因为：
1、每道选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意。然后再看设问，就能很快找出答案。
2、题目几乎都有明显的暗示信息。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等;“内容关键词”：措施是……、制度是……等;“形容词关键词”：根本……、主要……等;“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。
3.选项之间的对比可以帮助做题。高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生一时也难以理解，在这种情况下，通常可以先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。
4.文科选择题非常容易猜测。特别是难题，如果这些题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，一般比较容易排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，而我们只要看哪个选项和题目表述的内容更加契合，就有非常高的概率选对。
高考历史复习主观题的解法与示例
妇女与教育(12分)
高考历史复习材料一1912年间私人开办的部分女子学校
材料二：1914年，教育总长汤化龙发表他对当时女子教育的看法：“民国以来，颇有一派人士宣导一种新说，主张开放女子之界限，其结果致使幽娴女子提倡种种议论，或主张男女同权，或宣导女子参政。……盖谓该校在今日，不但毫无利益，而反有巨害。”
问题：基于上述材料，谈谈你对民国初年社会的认识。
答案：民国初年处于近代中国社会的重要转型时期，妇女权利的变化正是这一时期社会变迁的缩影。辛亥革命创立了中华民国，肯定了人的基本权利，倡导男女平等。妇女得以从传统的束缚中解放出来，成为享有公民权利的社会成员。正是在这种背景下，北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，不但教授她们适应社会的各类知识、技能，而且还以培养妇女参政为宗旨。但是在社会转型过程中，守旧势力依然强大，社会上对新式女子教育出现了异议，尤其是在袁世凯执政时期，教育总长汤化龙的言论即为一例。这体现了当时新旧观念的冲突。
分析：从以上题目和答案可以看出，答题应该围绕着以下几个方面进行：第一，从题目所给的材料中提取有效信息。“北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，不但教授她们适应社会的各类知识、技能，而且还以培养妇女参政为宗旨”，“但是在社会转型过程中，守旧势力依然强大，社会上对新式女子教育出现了异议，尤其是在袁世凯执政时期，教育总长汤化龙的言论即为一例”。
第二，结合课本所学的知识。“辛亥革命创立了中华民国，肯定了人的基本权利，倡导男女平等。妇女得以从传统的束缚中解放出来，成为享有公民权利的社会成员”。
第三，把历史材料放在特定的历史环境中去理解而得出结论。“民国初年处于近代中国社会的重要转型时期，妇女权利的变化正是这一时期社会变迁的缩影”。
36.石油的开发和利用
我国是世界上最早发现、开采与利用石油的国家之一。最早给石油以科学命名的是宋代科学家沈括。
3000多年前的《易经》：“泽中有火”，“上火下泽”。(石油蒸汽在湖泊池沼水面上起火的现象。)
东汉班固《汉书·地理志》：“定阳，高奴，有淆水，肥可蘸。”
南朝范晔 《后汉书·郡国制》：“县南有山，石出泉水，……注地为沟，燃之极明，不可食，县人谓之石漆。”(石油燃烧可以照明)
唐朝段成武《酉阳杂俎》：“高奴县石脂水，水腻，浮上如漆。”
问题：(12分)
(1)石油在我国古代有哪些名称?沈括在哪一本书里给石油以科学的命名?(3分)
(2)石油在世界工业化进程中作用，请具体说明(3分)
(3)根据你所掌握的知识，分析为什么最早拥有石油的中国在工业化的进程中走在了发达国家的后面?(6分)
解析：
(1)参考要点：名称：火;淆水;石漆;石脂水。《梦溪笔谈》
(2)参考要点：是在第二次工业革命中出现的新的能源，用于内燃机的燃料; 运用于交通运输工具汽车、飞机等。
(3)本题可从古代和近代两个方面分析。
参考要点：古代自然经济缺乏发展工业的原动力; 近代受到西方列强的侵略，一步步沦为半殖民地半封建社会，成为西方列强的商品市场、原料产地和投资场所。(其他的只要言之有理也可)
37.罗马法(14分)
(1)请你对A、B、C、D个场景中可能发生的事做出判断。(8分)
假设你是生活在公元前4世纪罗马共和国的公民，在下列四个场景中，你可能会看到的情景是：
A.因打折贵族迪劳的腿而被告上法庭，法庭将会判决：。
B.你的父亲因病去世，留下一幢房子和若干财务，而你父亲也没有留下遗嘱，同时你也没有其他兄弟姐妹，那么：。
C.你与埃及人克里因琐事发生口角，遭到克里的殴打，诉至法庭，法庭判决的依据是：。
D.贵族亚力告你举债不还，你可能会那面临：。
(2)综合以上因素，你会对当时的罗马法律做出怎样的修改?理由是什么?(6分)
解析：(1)应根据历史情境进行合理推论。
参考要点：A.法庭将先行调解，如果不成，将会判决由迪劳打折你的腿。B.你就可以继承你父亲留下的所有财产。C.万民法。D.亚力将你交送法庭，戴枷拘禁或出卖为奴。
(2)要知道公元前5世纪的罗马实行的是《十二铜表法》，了解《十二铜表法》阶级和时代局限性并对此进行合理的修改。
参考要点：改掉习惯法留下的陋习“同态复仇”;应废除债务奴隶制;等等。(其他答案合理也可。)
38.有学者认为16～19世纪早期所形成的是以欧洲体系为骨架的世界体系，还不具有充分的世界性。以战争与革命为基本特征的20世纪上半叶是该体系结构的过程，否定的不是世界体系的本身，而是它的前现代因素。恰恰在这一结构型运动中，世界历史的整体性进一步增强了，到20世纪末基本完成了地域性世界向世界历史的转变。
问题：根据以上材料，结合你所掌握的知识，叙述世界体系的形成。(12分)
解析：
参考要点：世界体系形成的源头起于西欧。16世纪，随着资本主义萌芽的产生，西欧通过新航路的开辟，民族国家出现、早期殖民活动等都是以欧洲为中心的。
17、18世纪，在英国资产阶级革命的影响下，法国和美国相继发生资产阶级革命，确立了资本主义的政治制度。19世纪中期，伴随着工业革命，美国进行了南北战争，俄国农奴制改革，日本明治维新，德意志完成了自上而下的统一，资本主义制度在欧美确立。
19世纪70年代开始的第二次工业革命，在推动生产力大发展的同时，也推动了资本主义从自由竞争向垄断过渡，19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成。
第二次世界大战结束后，由美国开始的第三次科技革命，逐渐席卷全球，进一步加速了区域经济的一体化步伐，各国经济之间依赖程度日益加深，经济全球化的速度加快，世界整体性进一步增强，最终完成了从地域性世界向世界历史的转变。
39.中国近代铁路
以下材料摘自 《最后的纪年——中国早期现代化研究》
材料1：光绪六年岁末，刘铭传力请修筑铁路……李鸿章立足中外，比较支持刘铭传的倡议，其词曰：“处今日各国皆有铁路之时，而中国独无，譬犹居中古以后而摒弃舟车，甚动辄后于人也必矣。”但更多的人“群相讹诈”，不但责骂刘铭传与李鸿章“直欲破坏列祖列宗之成法以乱天下”，而且宣言：“铁路之行于外夷则可，行之于中国则不可。”洋务派虽破阻力“毅然兴办”但步履之难可以体味。
材料2：甲午战争后中国铁路事业格局为之一变……至1911年，中国共建筑铁路8200公里，其中帝国主义直接投资修筑的铁路占46%，贷款建筑的铁路占40%，中国人自建的铁路仅1200公里，仅占14%。
材料3：一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路的面貌一新……铁路在畅通经济，带动繁荣的同时还意味着信息的流通，知识的传播，意味着建立“铁路”交通日常急需的各种生产过程，所有这一切无疑都有助于打破中国传统社会自给自足的惰性，推动现代化进程。
料4：……庚子前后，仅顺天府(注：清朝时北京称京师顺天府)属州县的穷民之中，“失车船店脚之利，而受铁路之害者”即在万余人以上。
材料5：帝国主义对中国的资本输出，一如他们所有经济扩张活动，“完全是被极卑鄙的利益驱使”。(马克思)俄国外交大臣维特揭示列强争夺铁路的奥秘时说：“欧洲列强十分清楚，在中国保障经济势力的有利方法之一，是将铁路建筑全抓在手里。”
问题：基于上述材料，谈谈你对中国近代铁路建筑的认识。(12分)
参考要点：近代中国修建铁路遭到了国内顽固势力和守旧势力的强烈反对。
帝国主义国家在华投资兴建铁路，长度大大超过了中国人自建的铁路，帝国主义国家控制了中国铁路的控制权，扩张在华的经济势力。
铁路的修筑活跃了闭塞地区的经济，推动了商业城镇的发展，带动了与铁路相关行业的发展，但冲击了交通运输业及其从业人员的生活。
建筑铁路是世界科技进步和工业革命的必然要求，推动中国走向近代化，但由于中国社会的半殖民地半封见的特点，中国人自建铁路发展缓慢，外国人在中国建筑铁路成为扩张的手段。
