河北/钟冬娥
历史材料解析题是比较常见的试题类型，但由于此类题型的材料，通常是以文言文的形式出现的，这就加大了学生理解材料的难度，从而影响到答题的效果。因此，加强历史文言文材料解析题的阅读能力，有着重要的意义。那么，我们如何才能做好此类历史材料题呢？
首先，我们要从思想上破除对此类试题的惧怕、厌烦等消极心理，积极正确地面对这类试题。当考题中出现比较难懂的文言文字句时，我们可以不必把注意力集中这些字句上，而应从总体上去思考，这是做好这类试题的前提条件。
其次，解答历史文言文材料题的切入点应放在材料的出处，根据材料的作者、时代去推敲和教材连接的部分，展开联想，在此基础上再进一步结合问题进行定向思维，组织有效信息准备答题。
再次，要抓住材料中所给的关键词，找出材料所述内容或者观点的核心部分，辨别观点是否正确；代表哪个阶级或社会层面的利益；对历史发展所起的积极作用或消极作用如何；对现实有哪些启示等问题进行针对性的思考。最后组织答案，做出回答。下面以材料题为例作一分析：
本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收入，州郡遂日就困弱。
——朱熹《朱子语类》
请回答：
（1）朱熹所说的“本朝”指什么时期？
（2）朱熹总结“本朝败亡的教训”是由什么措施引起的？有什么积极作用和消极影响？
［解析］这是一段比较简短的材料，首先我们由材料出处“朱熹”的生活时代——南宋，可推测知道此材料所叙述的朝代大致在宋代。然后对材料进行阅读，找出核心的观点是“本朝遂日就困弱”，其他语句是对困弱的原因的阐释、分析。
第一问“本朝指什么时期？”，我们知道是宋代，那么是南宋还是北宋呢？这就要求结合第一句“本朝鉴五代藩镇之弊”，结合中国朝代变更的顺序推测。材料应指北宋时期。
第二问“朱熹总结”本朝败亡的教训，是由什么措施引起的？有什么积极作用和消极影响？需要结合材料中的“兵也收了，财也收了，常罚刑政一切收了”等内容推测主语应是朝廷，即中央。因此组织答案为“北宋初期统治者采取强化中央集权制度的措施引起的”。然后根据北宋加强中央集权的措施带来的正反两方面的影响客观、辩证地答题，组织答案为：积极作用是：使藩镇割据的基础得以铲除，从而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。消极影响是：北宋的过分集权带来严重恶果：一是政府机构重叠，冗官冗员，财政开支大；二是军队战斗力下降；三是地方上财政困难。这给北宋种下积贫积弱的祸根。
又如：据《明史》记载，明中后期增修加固长城，“筑敌台三千，起居庸（关）至山海（关），控守要害，……边备大饬，敌不敢入犯”，长城沿线“九边生齿日繁，守备日固，田野日辟，商贾日通，边民始知有之乐”。对照此材料与所学知识，指出明中后期在处理汉蒙关系方面采取了哪些重大举措？这些举措产生了什么影响？
只要读懂了题中的材料，并对其中的信息加以筛选和整合，就可知道史料中已经包含了“举措”和“影响”。“增修加固长城”“边备大饬”是“举措”之一；而与蒙古“通商贾”则是“举措”之二。其“影响”则可“九边生齿日繁……”等语作答，即边塞安定，互通贸易，长城南北经济共同发展，促进民族交融。
由此我们可以看出，只要掌握适当的方法和技巧，就可解答好历史文言文材料解析题。
