北京四中历史特级教师，历史教研组组长李明赞指导高考复习方法
做选择题时要注意比较细微的差别
[网友]：做选择题怎么避免出错或者少错？
[李明赞]：大家都这样想，但是完全不错也不可能。总的来看，选择题是审题和解题两方面。审题要看清楚是填空式的，还是比较式的。这里有两个问题值得提出来，我们知道每年全国文综卷当中有笔试单科卷，，还要把选择题作为一种类型列出来。第二，在上个世纪90年代末，有一种选择题比较时髦和热门，我们俗称“最佳型选择题”，这一类选择题在那时作为一种对考生思维力度、考察深层次的题目推出，一时间得到推广。随着时间的推移，逐渐是减少的趋势。但是以往练习题当中很多像类似这类题，比如让大家选一下根本的原因、目的、特点、本质是什么，有时候拿到老师这儿来，我们也选不清楚，所以这类题是逐渐的减少。
[李明赞]：在做选择题时候要注意比较细微的差别。比如“中国共产党在三大改造之后，民主党派提出”长期共存、互相监督“这样一个方针，为什么会提出这样的方针？我们做选择题的时候，首先要看一个时代、时间的关系，三大改造完成之后，有的民主代表从小阶级代表转变为一部分劳动群众，必须考虑这个现实的背景。所以，阶级地位的转变，必然带来政治上代表的政党的转变，要考虑这个时代的特征。所以，我们作做选择题的时候，多一个思考点。
复习要会取舍知识，树立书本意识
[网友]：我的历史成绩很差，怎么上90分呢？
[李明赞]：这样的考生可能还是按照150分来算的，90分是一个及格线。这是对史实掌握相对不太熟练，这样的考生，一开始的时候我提到的，要注意知识的取舍，五大本书，几百万字，要记吗？要记，记得下来吗？很难记得下来？首先，我们要进行取舍。对于一些材料，有一些好的学生都容易忘记，那么怎么办呢？我们的教材是分小字和大字，如果舍弃小字，可就是一半地减下来了。如果大字掌握熟了话，哪些小字不能舍？像纯粹为大字做一个注解的，要从琐碎、很详细的小字中大胆的删出去，小字在讲一些具体的内容的时候、讲到政治体制怎么表现、经济体制怎么表现时，这个小字要当成大字读，比如说中国改革开放以后，讲到中国经济结构六种所有制形势，这样的小字当成大字。
[李明赞]：所以，第一，是知识的取舍。第二，越是这种情况，越要树立书本的意识，集中精力掌握书本、教材的知识。第三考生会有很多知识混乱的地方，自己越看越头昏，这种情况下，找个好朋友或者父母，把你对糊涂这块的知识，用非常简洁、清晰的语言讲给他们听，这样又能节省时间，又能梳理知识。如果你自己都不清楚的话，你就不能对朋友、父母讲清楚，如果讲清楚了的话，说明你对这个知识理解了。
[李明赞]：另外，要做题，要做一定量的题。题做到一定量的时候，你会发现这段内容经常从这个角度出题，哪段内容会哪种方式出题。你要把无意识的记忆变成有意识的记忆，这会加强你的记忆效率。
[李明赞]：最后，我想说，学习的过程是一个艰苦的过程，这一点必须承认，所以我们一定要有坚定的信念，没有这个信念你很难记得扎实。
[主持人]：作题要花很多的时间，怎么掌握好这个时间呢？
[李明赞]：时间是因人而异，因你各科情况掌握好自己时间的分配，加强应试能力，如果有相当做选择题的基础的话，这时候要侧重做主观形势题、材料题等大题，为什么呢？因为那种选择题无休无止，这个时间要做主观性试题。我想有一个方法：可以进行归类，归纳为比较性的试题。我举问答题的例子：分成三类，这阶段，一礼拜、两礼拜集中做几十道，你会找到感觉，通过做这几十道这样的题自己找感觉，练练思路。至于说什么题，我想首先看规范的高考题，一定要看相当量的题，这样去规范我们的思路，社会上流行的题太五花八门了。其次，我们可以做一些单项和专题性质的题，做专题性质的题一开始说过要有问题意识，因为专题就是一个问题。我们还可以找一些模拟题，比如说一些外地的市和省的题，这些题有一定类似性，北京的西城区、东城区、海淀区都要组织一些老师对本区模拟性质的题，这些题是由个别老师编出来的题，质量比较高，做一些这样的题目。
[李明赞]：最后，练的时候我们还是要先练历史单科，有的学生说历史单科考得太细，你第一考虑你现在要练，你拿到考题的时候，才会从容应答。其次，做一些文综的题，有了单科的题，文综的题目相对好做了。
充实知识，扎实掌握知识是历史学科第一位
[网友]：历史作为高考是不可小看的一个科，在平时怎么学好历史？
[李明赞]：首先我认为学历史是一个慢功夫。短期突击有作用吗？肯定有作用，但是短期突击难以巩固，所以要有一个长期作战的心理准备。其次，我觉得学习历史，首先其是要紧紧、牢牢抓住知识这个层面，再说分析，再说理解，再说应用，没有知识什么都是空中楼阁了。
[李明赞]：所以，充实知识，扎实掌握知识是历史学科第一位。 掌握知识需要读书，书怎么读？一方面要粗读，首先把教材章、节、目的内容，在这一年或一年多学习过程当中，把这些一定要背下来，这个很好背，但是我下面提出的要求相对难一下。在每一个子目下面，能不能把教材自然段的内容，转化浓缩成几个知识要点去讲出来，这一点很重要，这是我们讲的宏观把握五本教材的关键之处。一本教材一合起来的时候，你要掌握这本书有几个章、有几个节、有几个目的内容。
[李明赞]：其次，对于那些重点知识内容，像我们提到的社会转型时期，真是字斟句酌的去掌握它。比如说古代史的科举制，分科开始考是隋文帝，科举制什么时候开始执行，是隋炀帝，你就这样一个皇帝一个皇帝地记，唐太宗对科举制的贡献、武则天的贡献，把这些皇帝落实到人、落实到阶段、落实到朝代，要非常的细致、扎实，一丝不苟的掌握。
[李明赞]：另外，历史学习应该从培养兴趣入手，因为兴趣是最好的入门老师，大家都知道。但是你又不能把一门学习完全建筑在兴趣上面。历史是一个学科，学科有学科的特点，要把你的兴趣作为非常好的一个入门，转化成对学习的责任，没有这个责任，仅是兴趣这层，学历史很难扎实、深入进去。
[李明赞]：还有一些学生问历史要掌握多少时间，时间掌握多么细致？从现在考试来讲，不仅是文综，包括90年代以来，历史的考试，时间、地点，地点，还有一点，时间不会直接出现在考试当中，所有重点都是对时间、地点的掌握纳入到对事、过程、现象掌握当中，把它穿联起来。
[李明赞]：教材可能讲一个过程，能不能把一个过程分解，分解成政治的、经济的、思想的、文化的，还有可能是对外、对内、民族等等的。最后，如果作为复习开始的时候，要下决心好好学，应该多积累，历史就是一个积累的过程。以前，我们那儿有一个学生做卡片的，当然，这一定是因人而异，不是说做卡片就都做卡片，那是因为这个学生有兴趣，我们就鼓励他，如果不做卡片的话，我就看书记也是一个好办法，另外，多总结、积累是学习历史的一个很好的办法。
