最重要的就是要在新高考改革逐步推进的过程中，认清形势变化，根据变化形式及时调整策略，顺势而为。今天，就为大家分析高考历史学科的新变化、新考点，预测2020年高考新变化，为大家提供参考。
高考历史新要求：
贯彻五育并举，促进全面发展
1.引导考生实现人文和审美素养的提升。全国卷Ⅱ第26题以宋代理学家程颢的诗歌为切入点，要求考生结合程朱理学的相关知识对传统诗歌进行鉴赏，将审美活动融入试题的作答过程中。
2.引导考生领悟健康的要义。全国卷Ⅰ第26题描绘了唐代拔河运动的壮观场面，体现唐代崇尚力量和阳刚之气。
3.引导考生领悟劳动最崇高、劳动最伟大的道理。全国卷Ⅰ第47题以全国劳模、中国工程院院士刘源张的生平事迹为素材，引导考生学会尊重劳动、尊重创造。
高考历史新时代：
隐性引入热点，历史照亮现实
1.关注社会热点。全国卷Ⅰ第41题通过展现四个国家钢产量的变化情况，突出中华人民共和国成立70年来，尤其是改革开放40多年所取得的辉煌成就。
2.引入学术研究成果。全国卷Ⅲ第25题，涉及有关丝绸之路历史研究的新视野;全国卷Ⅱ第41题，涉及晚清海关方面税收的近代化转型。
高考历史新课标：
衔接课程标准，落实素养要求
1.唯物史观。全国卷Ⅱ第34题、全国卷Ⅲ第24题都要求考生运用唯物史观探究社会存在与社会意识之间的辩证关系。
2.史料实证。全国卷Ⅱ第28题，考查考生在辨别史料作者意图的基础上运用史料分析历史问题的能力。
3.历史解释。全国卷Ⅰ第46题阿拉曼战役的意义等都体现了对考生历史解释能力的考查。
4.家国情怀。全国卷Ⅰ第41题反映了中华人民共和国成立以来在现代化建设上取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。
高考历史新设计：
精选情境素材，优化题型设计
1.选择题中，减少了“为什么”“说明了什么”的考查，增加了“是什么”的考查。如全国卷Ⅱ第32题“希腊哲学的主题已转移到”为直问式的选择题。
2.非选择题
第41题：题目设问由2018年的3小问变回2小问。
第42题：全国卷Ⅰ第42题一反过去先下结论再阐释的习惯，要求考生评析完材料中的观点后再下结论，这更好地遵循了论从史出的原则。
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