加强课堂教学实效性是教学工作的一个永恒的话题，加强课堂教学实效取决于实施者的理念和教学艺术。本文试从教师的备课和上课两方面探讨加强历史教学的实效性的一些做法。
【关键词】课堂教学;有效性;深入备课;主体教学
在传统教学中，教师往往以分数为中心，采取一些违背教学规律的作法。只注重短期效应，忽视学生终身发展和能力培养，致使教学效率极其低下。如何加强高中历史课的课堂教学实效性呢?笔者认为最重要的是做好以下两方面：
1. 深入备课，设计科学可行的教学案，加强课堂教学实效性
课前准备是课堂教学的重要环节，为此教师需要在课前认真钻研教材，领会教材意图，精心设计教学过程，并认真做好自己与学生双边的课前的各项准备工作。教师在课前深入备课，设计科学可行的教学案，能极大加强高中历史课堂教学实效性。
那么，如何编写高质量的教学案呢?
(1)科学解读教材。
教学案编写的质量和对提升教学效率的程度从根本上取决于编写者对于教材的科学解读，为此，我认为要做到如下几点：
要有正确的学科思想。就历史而言，学科思想主要有：对社会来说你是学科具有“资政治世”的功能;对学生个人来说是公民教育，为着学生终生发展服务;对历史和现实的关系在于“任何历史都是当代史”，即历史解读服务和服从于当前社会发展的需要。比如，目前最大的现实是实现现代化，所以必须引导学生经过历史学习，认识现代化发展的规律、经验、教训。通过对历史学科思想的解读，可以指导我们对单元和专题知识结构进行重新组合、简化，使我们的讲课能以问题为中心系统展开，构建知识体系，也更加符合教学大纲的要求。
要正确把握课本的整体主题。我们高中共五本书(老人教)，经过解读教材，可以形成五个主题：中国古代史一个主题即中华文明的演进;中国近现代史有三个主题即1840-1919年是中国近代化的兴起与初步发展、1919-1949年是中共探索民主革命道路的历程、1949至今是中共探索社会主义建设道路的历程;世界近现代史有两个主题即近代历史是讲资本主义从兴起到形成世界体系的历程、现代史是以国际关系演变为中心的历史发展进程。通过这样的解读，学生就能始终以历史主题来“串”起分散的历史知识点，形成完整的知识结构。
要正确把握章节主题。科学地对章节主题的解读可以大大简化学生学习的内容。一节课应该有一个小的主题，对应的要形成一个简要的知识结构，以利于学生系统掌握知识。
(2)设计好科学的学习和思维方法。
不同的学科和同学科不同内容学习和思维方法的不同，在教学案编写中要规划怎样进行学法引导和应该有哪些思维方法，如果是试题讲评的教学案，要有形成具体的操作性的解题方法，而不是关注答案本身。这种学习和思维方法对于学生终身发展都是有用的。有好的方法，会成倍加强学生学习的有效性。
2. 加强历史学科主体内容的教学，加强课堂实效
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