题文
结合材料，回答下列问题。（31分）
材料一 教育是中华民族振兴和社会进步的基石。胡锦涛同志在党的十八大报告中指出，要坚持教育优先发展，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
材料二 近年来，保送生、自主招生正成为中国综合排名靠前的大学的一个重要生源渠道，但清华大学“中国大学生学习与发展追踪研究”课题组的调查显示，家庭所在地为省会城市的学生，获得保送资格的可能性是郊区农村学生的11.1倍。教育学博士、福建省教育考试院副研究员罗立祝的实证研究也发现，城市子女在保送招生制度中获得的入学机会是农村子女的17.2倍。通过自主招生获得加分资格的更是如此。
材料三 2013年高考报名近期陆续开始，今年黑龙江省率先开放异地高考，外省户籍的进城务工人员子女，只要具有在黑龙江省高中学籍且高中阶段在该省连续就读3年以上，父母在该省有合法职业和合法稳定住所（含租赁）可就地报考。自2014年起，广东省调整高考加分项目及标准，其中，中学生各学科奥林匹克竞赛、各类科技竞赛及职业院校技能大赛项目和省级优秀学生等17项将不再作为加分项目。
（1）实现教育公平能推动经济和社会更好地发展。请运用所学的《经济生活》知识简要分析其原因。（6分）
（2）请运用所学知识，分析材料一所体现的哲理。（15分）
（3）请运用政治生活的有关知识，简要分析我国政府为什么要大力发展教育，促进教育公平。（10分）
题型：未知 难度：其他题型
答案
（1）（6分，每点2分）
效率是公平的物质条件，公平是提高经济效率的保证；教育公平有利于劳动者素质的整体提升，由此推动社会生产力的进步；实现教育公平有利于社会稳定、和谐，因此必将促进社会社会和经济更好地发展。
（2）（15分，每点3分）
①联系是普遍的、客观的。教育是中华民族振兴和社会进步的基石，揭示了教育对民族振兴与社会进步的作用，体现了这一点。
②用联系的观点看问题，坚持整体与部分的统一，既要树立全局观点，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，又要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。发展大育要大力促进教育公平，合理配置教育资源的同时，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，帮助贫困学生、农民工孩子，让每个孩子都能成为有用之才体现了这一点。
③在复杂事物中的发展过程中，主次矛盾的地位作用是不平衡的，主要矛盾处支配地位，起主导作用，要坚持重点论，着重把握主要矛盾。教育资源要重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，体现了这一点。
④人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。推进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才体现了党把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为发展教育的根本出发点。
⑤价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为自己最高的价值追求。推进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才体现了党正确的价值判断与价值追求。
（3）（10分）
①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，随着经济的发展和社会的进步，广大公民平等享有教育的权利应得到日益充分的实现。（2分）
②我国政府是人民的政府，以为人民服务为宗旨，坚持对人民负责的工作原则，这就求我国政府要大力发展教育，促进教育公平，维护公民受教育权利。（3分）
③我国政府具有组织社会主义文化建设和提供社会公共服务的职能。大力发展教育，促进教育公平，是政府履行职能，提高民族整体素质，培养四有新人，建设社会主义和谐社会的要求。（3分）
④面对国际竞争日趋激烈及世界多化的发展趋势，我国政府大力发展教育，提升国民素质，有利于增强综合国力，在激烈的国际竞争立于不败之地。（2分）
解析
该题以教育公平为背景，第一问运用的是经济生活知识，分析教育公平对经济和社会发展的作用，学生可以从效率和公平的关系角度，解析教育公平对社会和经济发展的重要作用。第二问分析材料一体现的哲理。要对材料细致解读，对关键语句运用哲学道理进行分析。“教育是中华民族振兴和社会进步的基石”说明教育和民族振兴、社会进步有联系，运用联系的观点分析；“大力促进教育公平，合理配置教育资源的同时，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”，说明要立足整体、重视局部，运用整体和部分的观点加以分析；“教育资源要重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”重点一词说明要抓主要矛盾；推进教育公平，尊重每个人的受教育权，运用人民群众的地位、作用分析，说明党坚持了正确的价值判断和价值选择。从这几个点对材料进行分析。第三问从政府的角度考察为什么要促进教育公平。学生回答时可以从以下角度展开：我国的国家性质；政府的性质、宗旨、工作原则；政府的职能；结合教育公平这个事件，简要回答重视教育的政治意义。第三问只要掌握大致的答题思路，运用所学的原理具体分析即可。
点评：该题以促进教育公平为背景材料，从经济生活、哲学和政治生活三个角度考察学生对材料的解读和对相关知识的识记理解。第一题着重点在于公平，可以从效率与公平的关系角度具体论述。第二问是重点，也是难度较高的题目，对学生解读材料、提取有效信息、运用所学原理解决问题的能力有较高的要求。这种题目，只要学生留心抓住关键字眼就可以轻松作答。第三问是从政府的角度考察的，政府做什么事，为什么要这么做可以从国家性质、政府的性质、宗旨、工作原则、职能、事件意义等角度展开回答。总之，该题难度很大，对学生能力有较高要求。
考点
据考高分专家说，试题“结合材料，回答下列问题。（31分）材料一.....”主要考查你对 [分配制度 ]考点的理解。
分配制度
财产性收入的含义：
财产性收入，指通过资本、技术和管理等要素与社会生产好生活活动产生的收入。即家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）和不动产（如房屋、车辆、收藏品等）所获得的收入。
准确把握我国收入分配中的几个问题：
(1)按劳分配与按生产要素分配的关系：
①坚持按劳分配与按生产要素分配相结合，是由我国社会主义初级阶段的国情和客观经济条件决定的。我国现阶段生产力发展整体水平低、多层次又不平衡，决定了我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，公有制的主体地位决定要实行按劳分配，而其他所有制经济形式、多种经营方式的存在，又决定了按生产要素分配的必然性。
②将按劳分配与按生产要素分配相结合，是发展社会主义市场经济的客观要求。在实行按劳分配的同时，要兼顾投资者、经营者、劳动者各方面的利益，调动一切积极因素，利用一切可以利用的资源，促进生产力的发展。
(2)按劳分配和按劳动力要素分配的关系：
按劳分配是社会主义的分配原则，要以社会主义公有制的存在为前提。而按劳动力要素分配，在资本主义社会就普遍实行，它存在于我国的外资企业和私营企业中，意味着劳动者只是受雇于企业主，他们只能作为劳动要素的提供者参与生产和分配。两种收入所体现的生产关系和分配关系不同，因此区分二者首先要看是哪一类经济形式再作判断。
(3)对比区分合法的劳动收入和合法的非劳动收入：
①合法的劳动收入：按劳分配、按个体劳动者劳动成果分配、按劳动力要素分配取得的收入。
②合法的非劳动收入：按土地要素分配、按资本要素分配、按技术要素分配、按管理要素分配、按信息要素分配取得的收入。
按劳分配：
(1)按劳分配的性质：
是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
(2)内容与要求：
在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
(3)原因：
①生产资料公有制是实行按劳分配的前提。
②社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。
③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
(4)意义：
①实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性与创造性，从而促进生产力的发展。
②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是结以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位，是分配制度上的伟大变革。
按劳分配以外的分配方式：
主要包括按个体劳动成果分配和按生产要素分配。(1)按个体劳动者劳动成果分配：
个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动，谋划发展，还要承担经营风险，个体劳动者的合法收入受国家保护。
(2)按生产要素分配：
①含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。
②具体形式：主要有劳动，资本，技术和管理等。
a、按劳动要素分配：指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入。
b、按资本要素分配：包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入，股息分红，债券，股票交易收入等。
c、按技术要素分配：科技工作者提供新技术取得的收入包括技术入股和技术转让。
d、按管理要素分配：企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的形式。
(3)原因：
①发展社会主义市场经济，还要健全生产要素按贡献参与分配的制度。
②健全生产要素分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
按劳分配为主体、多种分配方式并存的理论依据按劳分配为主体、多种分配方式并存，依据的基本理论是生产决定分配、生产力发展状况决定分配、生产资料所有制性质决定消费品的分配方式。
图示：
如何完善分配制度，实现公平分配：
1、坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局的制度保证。
2、保证居民收入在国民收入分配中的合理比重，保证劳动报酬在初次分配中的合理比重，理顺国家、企业和个人三者的分配关系，协调投资与消费的关系。
3、再分配更加注重公平。为此要加强宏观调控，通过财政税收调节和整顿收入分配。（低、中、高、合法、非法）
4、要正确处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
5、个性问题：
行业收入差距——加快垄断性行业改革，缩小行业收入差距
城乡收入差距——贯彻落实科学发展观，统筹城乡，建设社会主义新农村，形成城乡协调互动发展机制，缩小城乡差距
区域收入差距——贯彻落实科学发展观，统筹区域，形成区域协调互动发展机制，缩小区域差距
