二、重视课本
看物理课本不必像看生物课本那样逐段逐句地背诵，主要是看课本中的那些“有趣的故事”。看课本的意义不仅能让你信心满满地面对物理选择第一题和难以捉摸的实验题，还能让你在高三复习中，在书本中发现以前未曾留意的细节。在繁重的重复训练中，一点点新的收获也足以让人愉悦。
三、要反复“抄陈饭”
一轮复习的知识点梳理、二轮复习的解题能力提升、三轮复习的查漏补缺，三次“抄陈饭”都是为了你能在高考快速准确地完成试题。
四、注意答题规范
1.要有必要的文字说明。
(1)说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题)；
(2)画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图；
(3)说明所设字母的物理意义；
(4)说明规定的正方向、零势点(面)；
(5)说明题目中的隐含条件、临界条件；
(6)说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态；
(7)说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。
2.要有必要的方程式。
(1)写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替方程式，如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=m，而不是其变形结果式；
(2)要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程；
(3)要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容；
(4)方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，对各方程式最好能编号。
3.要有必要的演算过程及明确的结果
(1)演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果；
(2)数据的书写要用科学记数法；
(3)计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定；
(4)计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。
4.解题过程中运用数学的方式有讲究
(1)“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出；
(2)所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明；
(3)重要的中间结论的文字表达式要写出来；
(4)所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去；
(5)数字相乘时，数字之间不要用“·”，而应用“×”进行连接；相除时也不要用“÷”，而应用“/”。
5.使用各种字母要规范
(1)字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草，阅卷时因为大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜；
(2)尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号，如题目给出半径是r，你若写成R就算错；
(3)一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆；
(4)尊重习惯用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解；
(5)角标要讲究，角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多；角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好，通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解；
(6)物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H，由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb。
6.绘制图形、图象要清晰、准确
(1)必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画；
(2)画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据；
(3)图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别。
