寻找“上一级”，在语言表述中具有普遍的意义，尤其在病句修改、语段压缩、作文审题中，具有重大的意义。在语言实践中，对“上一级”理解不清，把握不准，寻求不力的现象广泛存在。纠正此类错误倾向，需要长期艰苦的努力，需要行之有效的方法。
所谓“上一级”，在逻辑上是上一级属概念，在语言学上是上一级语词。本文为避免名词术语的纠缠，简称“上一级”。
提出寻找“上一级”这个话题，是因为好多学生在语言表述中理解不清，把握不准，把“上一级”理解为“上级”，或扩大为“上上级”，也有把“平级”“下级”语汇当作“上一级”的做法。
一
语汇中的相当一部分词或短语，是有级别的。比方说，诗人、画家、演员的上一级概念是“文艺工作者”；苹果、香蕉、梨子的上一级是“水果”。这是逻辑学上的属种关系，是最简单的例子。即使这种“最简单”，不加注意，表述上也会出现错误，看下面两例：
（1）我们在学习中，要有专心和恒心的科学态度。
（2）现在可好了，家里养了猪、兔子、鸡、鸭、鹅等牲畜，生活富裕了。
例（1）中用“科学态度”来概括“专心”和“恒心”，这是不恰当的，也是多余的，“科学态度”不是“专心”和“恒心”的属概念；例（2）中用“牲畜”来概括“鸡”、“鸭”、“鹅”也不恰当，“牲畜”指家养的兽类，是“猪”与“兔子”的属概念，而“鸡”、“鸭”、“鹅”的属概念应是“家禽”。
这类例子，在“辨析并修改病句”的“病句类型”的子项目“不合逻辑”中，经常可见看到，例如高考曾考过的“人们宁肯吃一些新鲜的瓜、果、梨、枣，而不愿多吃维生素C药片”，瓜、梨、枣与上级“果”并列使用，犯了错误。
二
从种概念寻找上一级属概念，一般问题不大，例如，寻找“铅笔、橡皮、三角尺”的上一级，应是“文具”，如果定为“工具”，则是“上上级”，或将“圆规”式平级、“2B铅笔”式的下一级误为“上一级”？？这是“小儿科”式的错误。
语言的表述是极其复杂的，一般来说，名词的“上一级”好寻，而动词形容词的上一级难觅。即使是名词，好寻的也只是具体事物的，抽象事物的名词也不大容易找。再如短语的上一级等等，则更是复杂多样，必须结合语境，分析寻求。
先看下面一例：
概括下面一段内容（不超过25个字）
创造性思维与思维者的天赋有着一定的联系。在某种意义上，创造性思维者的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，它就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓烈的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。当然，不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的，缺乏意志力的，他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要作出创造性思维是很困难的。
该题的正确答案是：创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。（或：创造性思维对思维者的天赋、兴趣和意志力提出很高的要求。）本题中的“敏感性、感受力和洞察力”在语境中的“上一级”是“天赋”，比是逻辑学的属种关系要复杂得多，抽象得多。考生一般能从原材料中筛选出“天赋”这个“原装上一级”，如果没有这个“原装上一级”，让考生直接从“敏感性、感受力和洞察力”三个抽象名词中寻找“上一级”，则是十分艰难的。
但是，这种艰难又是无法回避的，且看下面一则练习：
阅读下面的一则短新闻，拟一条一句话新闻（不超过15字）
在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物点754处，到目前为止，在501处地下文物中已开展的项目仅42处，不足10%；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足发掘总面积128.76万平方米的4%，地面文物244处，由于规划滞后，文物搬迁选址工作举步维艰，至今搬迁工作无法实施。与此同时，近年来，随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古遗址、古民居、石刻等遭到破坏：盗掘古墓葬、古遗址的事件屡有发生，也给抢救工作者增加了难度。
这是对三个要点的高度概括，（要点已不是一个词，至少是一个短语），由于字数的限制，我们不能将三个要点“文物发掘缓慢、搬迁困难、破坏严重”简单拼盘相加，文中也找不到现成的“原装上一级”语汇，在这种情况下，只能自造一个短语，正好能够覆盖上述三个要点，“重庆库区文物保护工作困难重重”是恰到好处的。
三
在供料作文的审题中，如何处理矛盾对立的材料，在矛盾对立的材料中寻求“上一级”语汇就显得特别重要。
试看下面一则命题：有人说近墨者黑，也人有说，近墨者不黑，你的观点是什么，并说明理由。
该命题中，你的观点？？考生的观点是什么，这里有几种选择：（1）赞成或反对近墨者黑；（2）赞成或反对近墨者不黑；（3）从前两个对立材料中寻找上一级语汇。这三种选择都是正确的。由于本文的目标任务，故放弃（1）（2）两个观点，专门讨论第（3）种选择。
分析这组对立材料 ，可以看到一个共性，墨，都是指客观的外部条件中的一种，即不好的、不利的；近墨者指的是人；黑与不黑指的对人的影响的结果。因而这组对立材料的“上一级”语汇，应是不好的外部环境对人的影响。唯物辩证法内外因学说，古今中外大量事实，都可以作为佐证。如果把上一级语汇，定位于“客观环境对人的影响”，就偏题了。因为客观环境有好坏之分，原材料特指客观环境中的不好的环境，故寻找的这个上一级语汇，不是货真价实的上一级，而是地地道道的“上上级”。
再看我市今年期末统考供料作文：
（一）阿尔卑斯山的山谷中有一条道路，两旁景物极美，路旁插着一块标语牌：“慢慢走，欣赏啊！”它劝告那些匆匆过客不要因无暇欣赏而留下的遗憾。
（二）有一句格言这样说：“朋友，快快走，请不要为眼前的风光而驻足。”
的确，对这个话题，人们总有不同看法，你有类似的经历、体验和认识吗？，请以“快走还是慢走”为话题写一篇文章。
这是一组对立性材料，选择其中一个，采取相似联想，阐述快走或慢走的道理，都应视为审题正确。但不少同学生怕偏题，为保险起见，将两个材料结合起来，提炼观点。而“综合”的过程，就是一个寻找“上一级”语汇的过程。从考试中发现，能准确找到上级语汇，明确定位，比方说，“当快则快，当慢则慢”，“选择最佳速度”的，相当之少，下面列举几个寻找“上一级”语汇错误的例子，并加以解析。
以“速度”为话题，谈快与慢的辩证关系，把“上一级”的“最佳速度”，错误地定位于上上级的“速度”。
以“选择” 话题，论述什么才是最佳选择，这又是本组材料的“上上级”语汇。
以“时间”为话题，论述要珍惜时间。速度是距离与时间之比，是两个“部件”关系构成的，最佳速度也不能例外。而现在只用了其中一个“部件”，寻找的这个“上一级”，并非上一级，而是“下一级”。定位不准，就是严重偏题。
值的注意的是，在寻找上一级语汇的训练中，一些同学认为，用语大了保险，小了危险，正如选帽子，大点不要紧，小了绝对戴不上，这种宁大勿小的观点是十分有害的。固然，帽子小了不可戴，帽子太大，大而无当，不但遮住了眼睛，甚至把脸和身子罩进去，那就不叫帽子。
寻找上一级，既是一个逻辑训练的过程，又是语言训练的重要方法。它除了对修改病句、压缩语段，审题立意具有重要意义外，对其他任何语言表述都具有重要影响。例如在汉语表达中，词语的“越位”与“交叉并列”的错误相当多见；在文章学中，段与段的交叉并列，段的“上一级”关系不明，又是造成段间关系紊乱的重要原因。纠正对上一级关系理解不清，把握不准的毛病，准确寻求上一级，是一项长期的艰苦的任务。
