高三第一次的期末考原本以为还能差强人意，谁知新划的评价分数线凌空一扫，我们几十个学生就纷纷落马，高三人仰望目标失落郁闷焦虑。
距高考一百天，我们还能做什么?这是每一位高考人必须做出的回答。
同归于尽总好过坐以待毙。这是《流浪地球》那些放弃最后回家与亲人团聚的机会，准备重返救援现场争取那渺茫的拯救地球的最终一博时喊出的一声振聋发聩的宣言，至今想起依然能感觉到热血沸腾。我们的高考备考同样不能坐以待毙，虽然无须同归于尽那种悲壮，但必须有这种豪情和勇气，我们必须全力以赴，竭尽所能。
阅读和写作是语文试卷的两架马车，我们必须同时驾驭，但是在历年教学中重读轻写是常态，备考阶段更是厚此薄彼，大家也都习惯了写作多是考场急就。
一百天我们怎样才能加强语文分数呢?要打好2019高考这场恶战，自然还得根据语文考纲和考题，确定战略方针：阅读依然重中重，写作必须要加强。
阅读重点转移到题型套路的归纳总结上。根据命题特点，客观题分析各类文本阅读错误选项设置类型及常见规律，摸准出题人的脉搏，对症诊断，做出选择。主观题积累每种文本不同题型，尤其是从小说和诗歌鉴赏的不同问法弄清考察要点，同时分析参考答案的设置角度及答题套路，积累学科术语和规范用语。翻译和其他语言文字表达比如图文转换首先要求答全，既使不太能准确理解的句子或图的全部含义，也必须写出自己的理解来，写全才有可能把这部分的大意分拿到手。总之阅读题做了一定数量之后，需要的是总结反思，学会从失误中捡拾分数，努力用规范答争取分数。
下一阶段将拿出一半的课堂时间强化作文训练。因为语文考卷中的这半壁江山一直是我们学生的薄弱环节，而我们也坚信通过训练，学生跨过了审题立意及谋篇布局的难关之后，会得到一个较高的分数，基本消灭低分现象。
作文训练先定时定任务按要求规范做。每周用2大课时写2篇，周二周四各班统一时间同时写作。90分的课堂，前50分钟写作，后40分钟传阅交流评价。基本要求：字数最少800字，卷面整洁不涂抹，文章标题切而亮，合乎文体思路清。这次强化训练重要举措是特别强调老师同步下水作文，与学生一起在写作中加强写作能力，同时针对失误和不足探讨更有效的解决之道。这对我们来说都是一个挑战!可是不下番功夫，怎能抵达成功之巅?下定决心从勤动笔保数量开始，坚持做下去。
首先要全体学生树立“作文失分多，提升空间大”的意识，真正从心底愿意在作文上用心用力，加强自己的写作水平和能力。
制定作文训练课硬指标“四不准”。
一不准：作文空白。统一使用专用作文纸，发多少张作文纸，就要收回多少份作文。杜绝学生借口自己不会写，在限定的时间内不能完成，甚至交空白卷，不管是学困生还是艺体生，参加作文训练课的学生概莫能外。
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