升入高中年级之后，有相当一部分学生会觉得原来“好学”的语文突然学不好了，时间没少花、功夫没少下，成绩却下滑。主要是同学们对高中语文的学习内容、能力要求和学习方法了解不够，简单地认为只要多做题语文成绩就能加强，缺乏读书的兴趣和习惯，在阅读中缺少思考和想象，阅读之后往往没有自己的感受，等着老师做些分析，给个结论。
高中语文学习不能缺少思考和想象
要求课下时间自主学习
高中语文课程分为必修课程和选修课程两个部分，必修课程10学分，选修课程学分数可达14学分。
必修课程由五个模块构成，每个模块均由阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名著导读四部分构成。这是语文学习的基础要求，是学业水平测试的主要内容。选修教材可以满足高考要求和同学们的个性发展需求，共有诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五大系列，每个系列又有多本教材供同学们选择。
当然从目前的选用情况来看，还是以《现代诗歌散文欣赏》《古代诗歌散文欣赏》《文化经典研读》为主，随着高考改革的深入，同学们自主选择的机率一定会加大。总之，教材体系的变化必然带来学习方式的变化，同学们一定要对三年的语文学习有一个整体的规划，不做以“学会”为目的、寻找已知世界现成答案的“考生”，要做以“会学”为手段、探知未知世界的“学生”。
要少做题，多读书，好读书
读好书，读整本的书
现在困扰语文“教”与“学”的关键是学生做题太多、读书太少。教师侧重于培训学生的考试和技巧，学生也习惯于“你出题我解题，你提问题我找答案”。
靠题海战术是不可能真正加强语文能力的，更不可能提升语文素养，解决之道就是培养良好的阅读习惯，成为“好读书”之人。
正像有人说的，读书的收获有两种：一是通过读书知道了自己原来不知道而且也没有的东西，这样收获到的东西叫知识;二是通过读书知道了自己原来已经有但没有意识到的东西，这些东西是自己感悟到的，但好像一直沉睡着，现在被唤醒了，激活了，并且因此获得了生长、开花、结果的机会，这样收获到的东西，我称之为智慧。其实，读书还可以使你的心灵更加丰富，情感更加灵动、饱满;读书还会让你的心沉静下来，逐渐超脱于世俗功利，找到你自己并建立起属于你自己的灵魂世界。读书不仅是一种能力，也是一种良性的生活方式。
“读好书”，不难理解，就是要求同学们多读经典、提升品位。“读整本的书”在当今这个时代尤为重要，网络时代带来了阅读碎片化倾向，利用课余时间读一些“大部头”作品对于加强阅读能力是十分必要的。这方面，教材也提出了基本的要求，高中阶段至少要阅读以下作品：《论语》《大卫·科波菲尔》《家》《巴黎圣母院》《红楼梦》《堂吉诃德》《莎士比亚戏剧》《谈美》《三国演义》《复活》等。当然，这些作品有的可以精读，有的可以泛读，甚至可以“不求甚解”，但是一定要用心去读，读出自己的感悟，走进作者的内心世界，获得弥足珍贵的审美感受。
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