题文
阅读下面的诗歌，完成后面题目。
得行简书，闻欲下峡，先以此寄
白居易
朝来又得东川信，欲取春初发梓州。
书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。
潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。
欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。
【注】本诗为作者元和十二年冬在江州所作，当时作者的弟弟白行简将于次年春天从梓州赴江州，先以信告知作者，这是白居易接到信后答复他的一首诗。
小题1:请简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。（5分）
答：___________________________________________________________________________
小题2:请鉴赏尾联运用的艺术手法。（6分）
答：___________________________________________________________________________
题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:
作者乍喜还愁。（1分）乍喜是因为有得来信，得知弟弟将要在初春时来江州与自己相会；（2分）但转念想到弟弟途中要经过潇湘瘴疠之地和三峡惊波，因而又不禁为弟弟沿途要经历的环境过于恶劣而担心和忧愁；想要托江水寄去自己的两行泪水而不得，更是平添一丝愁绪。（2分）
小题2:
尾联作者主要运用了反衬（对比）、拟人、想象的手法。（答对两种即可得2分）作者以江水之无情衬托自己之有情，将江水拟人化，写自己欲托江水寄去自己思念弟弟的眼泪，想象江水不肯为自己而回头西流（具体分析，2分）；新颖而又奇特，突出自己对弟弟的思念与牵挂之情。（分析效果，2分）
解析
小题1:分析本题应为理解诗歌情感，本题中情感背景为诗人听说弟弟将要乘船到来时的喜与愁复杂情感，喜的是弟弟到来，愁的是乘船途中的艰难与担心。此试题标题分析是一个突破口。
小题2:此题考查诗歌的艺术手法。先分析尾联中“不肯向西”的江水，明显将物做人来写，拟人手法。属于主观臆想，想象手法,也属于虚写。另外尾联前半句写诗人有情，后半句写长江无情，以无情衬有情，反衬手法。
考点
据考高分专家说，试题“阅读下面的诗歌，完成后面题目。得行简书，.....”主要考查你对 [古诗词阅读 ]考点的理解。
