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为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将

题文

为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.
实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带


为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将

实验中的部分操作步骤如下:
A.将打点计时器固定在斜面上某处,将纸带固定在小车上,如下图甲所示;
B.接通电源,按下打点计时器的脉冲输出开关,待打点稳定后,再释放小车,使之沿斜面下滑;
C.多次重复上述操作,选取一条点迹清晰的纸带进行测量.
①已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz。图乙是打出的纸带的一段,相邻两记数点间还有四个打点未画出。由纸点数据可知,打点计时器打纸带上B点时小车的速度vB=     m/s,打纸带上E点时小车的速度vE=      m/s(保留两位有效数字).
②为了求出打点计时器打纸带上B点到打纸点上E点过程中小车克服阻力所做的功,还需直接测量的物理量有       .
③用测得的量及速度vB、vE表示克服阻力做功的计算式为Wf =               .

题型:未知 难度:其他题型

答案

vE =0.35m/s②小车的质量m,斜面的长度L,斜面的高度h. ③
为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将

解析

:①
为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将
m/s, 同理可以求得vE =0.35m/s
②小车的质量m,斜面的长度L,斜面的高度h.
③物体从BE,由动能定理可知:
为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将

所以 
为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将

考点

据考高分专家说,试题“为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所.....”主要考查你对 [实验:探究弹力与弹簧伸长的关系 ]考点的理解。

实验:探究弹力与弹簧伸长的关系

探究弹力与弹簧伸长的关系:
实验目的:

1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。
2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。
实验原理:
1、如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。

为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将

2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x,建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的伸长量x,在坐标系中描出实验所测得的各组(x,F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系。
实验器材:
轻质弹簧(一根),钩码(一盒),刻度尺,铁架台,重垂线,坐标纸,三角板。
实验步骤:
1、如图所示,将铁架台放于桌面上(固定好),将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,在挨近弹簧处将刻度尺(最小分度为mm)固定于铁架台上,并用检查刻度尺是否竖直;

为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将

2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0
3、在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端所对应的刻度Ll
4、用上面方法,记下弹簧下端挂2个、3个、4个 ……钩码时,弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……,并将所得数据记录在表格中;
5、用xn=Ln-L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量,并根据当地重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重力,这个总重力就等于弹簧弹力的大小,将所得数据填入表格。

为了测定小车在斜面上下滑过程中克服阻力所做的功,某同学设计并完成了下面的实验.实验器材:打点计时器、斜面、小车、米尺、天平、纸带实验中的部分操作步骤如下:A.将

数据处理:
1、建立坐标系,标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位;
2、标度:标度要适当,让所得到的图线布满整个坐标系;
3、描点:描点时要留下痕迹;
4、连线:让尽可能多的点落在同一直线上,让其余的点落在直线的两侧,误差较大的点舍弃;
5、根据图象做出结论。

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