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如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

题文

(18分)
(1)(4分)如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为        mm,         cm.

如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

(2)(6分)在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落,打出的纸带如图所示,相邻记数点时间间隔为0.02s,,g取9.8m/s2.求:

如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

①打点计时器打下记数点B时,物体的速度VB        m/s(保留两位有效数字);
②某同学根据纸带上的O点到B点的数据,计算出物体的动能增加量△Ek=0.47J,重力势能减小量△Ep=0.48J,经过多次实验均发现△Ek略小于△Ep,试分析原因:                                                             
(3)(8分)测量一个电阻Rx阻值(约为70Ω),给你如下器材:A.电流表(50mA,内阻约10Ω)B.电压表(0-3V-15V内阻分别是3KΩ和15KΩ)C.电源(1.5V干电池2节)D.滑动变阻器R1(0-10Ω) E.滑动变阻器R2(0-1kΩ)
F.电键、导线若干
根据所给定的器材和实验要求,画出了实验电路图如图所示,问:

如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

①实验中电压表量程应选择      ,滑动变阻器应选择         (填“R1”或“R2”).
②根据电路图和选择的仪器连接好下面的实物线路图.
如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

题型:未知 难度:其他题型

答案


(1)188018751883均对)(2分)、 107 (2分)
(2)① 097  (2分)②由于阻力做功,重锤的机械能略减少(类似答案酌情给分)(4分)
(3)① 0—3V (2分)   R1  (2分)
②一处错误扣1分(酌情给分)(4分)

如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

解析

考点

据考高分专家说,试题“(18分)(1)(4分)如图,螺旋测微器.....”主要考查你对 [实验:探究弹力与弹簧伸长的关系 ]考点的理解。

实验:探究弹力与弹簧伸长的关系

探究弹力与弹簧伸长的关系:
实验目的:

1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。
2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。
实验原理:
1、如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。

如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x,建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的伸长量x,在坐标系中描出实验所测得的各组(x,F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系。
实验器材:
轻质弹簧(一根),钩码(一盒),刻度尺,铁架台,重垂线,坐标纸,三角板。
实验步骤:
1、如图所示,将铁架台放于桌面上(固定好),将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,在挨近弹簧处将刻度尺(最小分度为mm)固定于铁架台上,并用检查刻度尺是否竖直;

如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0
3、在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端所对应的刻度Ll
4、用上面方法,记下弹簧下端挂2个、3个、4个 ……钩码时,弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……,并将所得数据记录在表格中;
5、用xn=Ln-L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量,并根据当地重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重力,这个总重力就等于弹簧弹力的大小,将所得数据填入表格。

如图,螺旋测微器甲和游标卡尺乙的读数分别为mm,cm.在验证机械能守恒定律的实验中,与纸带相连的质量为1kg的重锤自由下落

数据处理:
1、建立坐标系,标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位;
2、标度:标度要适当,让所得到的图线布满整个坐标系;
3、描点:描点时要留下痕迹;
4、连线:让尽可能多的点落在同一直线上,让其余的点落在直线的两侧,误差较大的点舍弃;
5、根据图象做出结论。

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