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在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确

题文

在测量金属的电阻率的实验中:

在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确

(1)使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为        毫米。
(2)用下图所示的电路测量电阻
在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确
的阻值,下列关于误差的说法中正确的是(  )

在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确
A.由于电流表的分压作用,使电阻
在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确
的测量值小于真实值.B.由于电流表的分压作用,使电阻
在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确
的测量值大于真实值.C.由于电压表的分流作用,使电阻
在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确
的测量值小于真实值.D.由于电压表的分流作用,使电阻
在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确
的测量值大于真实值.

题型:未知 难度:其他题型

答案

0.204、C

解析

(1)螺旋测微器读数为
在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确
;(2)电压表中有电流,由于电压表的分流作用,使电阻
在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确
的测量值小于真实值,测量值实际为电压表和电阻的并联电阻。

考点

据考高分专家说,试题“在测量金属的电阻率的实验中:(1)使用螺.....”主要考查你对 [实验:探究弹力与弹簧伸长的关系 ]考点的理解。

实验:探究弹力与弹簧伸长的关系

探究弹力与弹簧伸长的关系:
实验目的:

1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。
2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。
实验原理:
1、如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。

在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确

2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x,建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的伸长量x,在坐标系中描出实验所测得的各组(x,F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系。
实验器材:
轻质弹簧(一根),钩码(一盒),刻度尺,铁架台,重垂线,坐标纸,三角板。
实验步骤:
1、如图所示,将铁架台放于桌面上(固定好),将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,在挨近弹簧处将刻度尺(最小分度为mm)固定于铁架台上,并用检查刻度尺是否竖直;

在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确

2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0
3、在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端所对应的刻度Ll
4、用上面方法,记下弹簧下端挂2个、3个、4个 ……钩码时,弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……,并将所得数据记录在表格中;
5、用xn=Ln-L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量,并根据当地重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重力,这个总重力就等于弹簧弹力的大小,将所得数据填入表格。

在测量金属的电阻率的实验中:使用螺旋测微器测量金属丝的直径如右图所示,则金属丝的直径为毫米。用下图所示的电路测量电阻的阻值,下列关于误差的说法中正确

数据处理:
1、建立坐标系,标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位;
2、标度:标度要适当,让所得到的图线布满整个坐标系;
3、描点:描点时要留下痕迹;
4、连线:让尽可能多的点落在同一直线上,让其余的点落在直线的两侧,误差较大的点舍弃;
5、根据图象做出结论。

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