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将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中

题文

将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h(未知)且开口向下的小筒中(单摆的下部分露于筒外),如图(甲)所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中悬线不会碰到筒壁,如果本实验的长度测量工具只能测量出筒的下端口到摆球球心间的距离
将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中
,,并通过改变
将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中
而测出对应的摆动周期T,再以T2为纵轴、
将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中
为横轴做出函数关系图象,就可以通过此图象得出小筒的深度h和当地重力加速度g。

将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中

①现有如下测量工具:A.时钟;B.秒表;C.天平;D.毫米刻度尺。本实验所需的测量工具有;②如果实验中所得到的T2
将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中
,关系图象如图(乙)所示,那么真正的图象应该是a,b, c中的    
③由图象可知,小筒的深度h=        m;当地g=           m/s2

题型:未知 难度:其他题型

答案

(1)BD  (2)a  (3)0.3  9.86 

解析


根据单摆的周期公式可得
将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中
,解得
将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中
。①实验所需的测量工具有:秒表和毫米刻度尺;②根据函数关系可知,真正的图像应该是a;③由图象可知
将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中

将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中
,解得g=9.86m/s2,h=0.3m。

考点

据考高分专家说,试题“将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h(未知.....”主要考查你对 [实验:探究弹力与弹簧伸长的关系 ]考点的理解。

实验:探究弹力与弹簧伸长的关系

探究弹力与弹簧伸长的关系:
实验目的:

1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。
2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。
实验原理:
1、如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。

将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中

2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x,建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的伸长量x,在坐标系中描出实验所测得的各组(x,F)对应的点,用平滑的曲线连接起来,根据实验所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系。
实验器材:
轻质弹簧(一根),钩码(一盒),刻度尺,铁架台,重垂线,坐标纸,三角板。
实验步骤:
1、如图所示,将铁架台放于桌面上(固定好),将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,在挨近弹簧处将刻度尺(最小分度为mm)固定于铁架台上,并用检查刻度尺是否竖直;

将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中

2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0
3、在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端所对应的刻度Ll
4、用上面方法,记下弹簧下端挂2个、3个、4个 ……钩码时,弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……,并将所得数据记录在表格中;
5、用xn=Ln-L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量,并根据当地重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重力,这个总重力就等于弹簧弹力的大小,将所得数据填入表格。

将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h且开口向下的小筒中,如图所示,将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆振动过程中

数据处理:
1、建立坐标系,标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位;
2、标度:标度要适当,让所得到的图线布满整个坐标系;
3、描点:描点时要留下痕迹;
4、连线:让尽可能多的点落在同一直线上,让其余的点落在直线的两侧,误差较大的点舍弃;
5、根据图象做出结论。

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