某课外实验小组设计了多种方案来测量滑块与斜面、水平面间的动摩擦因数，其中一种方案所用的测量工具只使用了刻度尺，

题文

（10分）某课外实验小组设计了多种方案来测量滑块与斜面、水平面间的动摩擦因数

（滑块与斜面、水平面间的动摩擦因数相等），其中一种方案所用的测量工具只使用了刻度尺，该方案的做法如下：



（1）将滑块从如图装置的斜面上的A点由静止滑下，当滑块在水平面上滑行一段距离后停在C点.
（2）此时需要测量的物理量有：                               .（所填物理量应用字母符号表示并说明字母符号的物理意义）
（3）

的表达式为：

=                               .（用（2）中字母符号表示）
（4）为了使测量尽可能精确，应改变                                进行多次测量，求

的平均值.
（5）考虑滑块滑至斜面底端B时，因与水平面碰撞仅保留了水平分速度而进入水平轨道，则所测得的

             .（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

题型：未知 难度：其他题型

答案

（2）滑块A在斜面上的位置与C点的竖直高度h和水平距离s  （3分）
（3）h/s （3分）  （4）A在斜面上的位置（或h的大小） （2分）  （5）偏大

解析

本实验的原理是根据动能定理来测定动摩擦因数，假设斜面倾角

，斜面对应的水平距离为

，则有沿斜面下滑摩擦力做功

，那么从静止释放到停在水平面上的整个过程根据动能定理有

，水平部分

和斜面对应的水平距离可以一次测量成

，即得到

，得到

，要多次测量求平均值，就要改变高度从而得到不同的

。若与水平面碰撞仅保留了水平分速度而进入水平轨道就会使得

，真实值

，那么所测量的

就偏大。

考点

据考高分专家说，试题“（10分）某课外实验小组设计了多种方案来.....”主要考查你对 [实验：探究弹力与弹簧伸长的关系 ]考点的理解。

实验：探究弹力与弹簧伸长的关系

探究弹力与弹簧伸长的关系：
实验目的：
1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。
2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。
实验原理：
1、如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。



2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组（x，F）对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。
实验器材：
轻质弹簧（一根），钩码（一盒），刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板。
实验步骤：
1、如图所示，将铁架台放于桌面上（固定好），将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺（最小分度为mm）固定于铁架台上，并用检查刻度尺是否竖直；



2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L₀；
3、在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度L_l；
4、用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个 ……钩码时，弹簧下端所对应的刻度L₂、L₃、L₄……，并将所得数据记录在表格中；
5、用x_n＝L_n－L₀计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格。



数据处理：
1、建立坐标系，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位；
2、标度：标度要适当，让所得到的图线布满整个坐标系；
3、描点：描点时要留下痕迹；
4、连线：让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃；
5、根据图象做出结论。