题文
(10分)在探究物体运动加速度与外力关系的实验中：
⑴某些同学不能得到当小车的质量一定时加速度a与作用力F成正比的正确图线，而是得出下列图线，请分别说出得到图中A、B、C三种图线的原因：
得到A图的原因是： ；
得到B图的原因是： ；
得到C图的原因是： ；
⑵某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图所示，请你指出该装置中的错误或不妥之处(只要指出两处错误或不妥之处)
。
⑶如下图为某同学实验中获得的一条纸带，A、B、C、D是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点有四个点没有画出，从图中读出A、B两点间距s＝ cm，C点对应的速度是vC＝ m/s，加速度是a＝ m/s2(计算结果保留两位有效数字)。
题型：未知 难度：其他题型
答案
⑴平衡摩擦力时木板抬起的角度偏大，平衡摩擦力时木板抬起的角度偏小，悬挂砂和砂桶的质量偏大，不满足m
M；⑵电源应该是4～6V交流电，小车应该停靠在打点计时器附近，没有抬起木板右端用来平衡摩擦力等等；⑶0.70，0.10，0.20
解析
⑴图象A中出现纵截距，说明力F为0时，小车就已有加速度，其原因可能是在平衡摩擦力时木板抬起的角度偏大，即平衡摩擦力过多；图象B中出现横截距，说明有力F作用时，小车还未动(加速度为0)，其原因可能是未平衡摩擦力，或在平衡摩擦力时木板抬起的角度偏小，即平衡摩擦力不足；图象C中出现一段弯曲，即，小车的加速度与力F(砂和砂桶的重力)不再成正比关系，事实上，由于细线不可伸长，小车、砂和砂桶应具有了相同大小的加速度，只有当砂和砂桶的质量远小于小车质量时，细线对小车的拉力才近似等于砂和砂桶的重力，因此其原因是悬挂砂和砂桶的质量偏大，不满足m
M的条件；
⑵打点计时器应使用交流电源，而该同学则是使用了干电池这一直流电源；在开始实验时，小车要靠近打点计时器，这样可使能打点的纸带尽量长些，获得更多的实验数据；另外从图中还可以看出木板是水平状态，即其右端未抬高，以平衡摩擦力等等。
⑶根据图中刻度尺和纸带上点的位置可知s＝0.70cm，需要注意的是，所用刻度尺为mm刻度尺，即其精度为1mm，而刻度尺的读数需要估读，因此在以cm为单位时，实验数据应保留两位小数，根据匀变速直线运动中点时刻速度等于平均速度可知，vC＝
×10－2m/s＝0.10m/s，根据匀变速直线运动相邻相等时间内的位移之差相等，且等于a(Δt)2，采用逐差法有：a＝
×10－2m/s2＝0.20m/s2。
考点
据考高分专家说，试题“(10分)在探究物体运动加速度与外力关系.....”主要考查你对 [实验：探究弹力与弹簧伸长的关系 ]考点的理解。
实验：探究弹力与弹簧伸长的关系
探究弹力与弹簧伸长的关系：
实验目的：
1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。
2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。
实验原理：
1、如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。 
2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组（x，F）对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。
实验器材：
轻质弹簧（一根），钩码（一盒），刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板。
实验步骤：
1、如图所示，将铁架台放于桌面上（固定好），将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺（最小分度为mm）固定于铁架台上，并用检查刻度尺是否竖直； 
2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0；
3、在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度Ll；
4、用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个 ……钩码时，弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……，并将所得数据记录在表格中；
5、用xn＝Ln－L0计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格。 
数据处理：
1、建立坐标系，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位；
2、标度：标度要适当，让所得到的图线布满整个坐标系；
3、描点：描点时要留下痕迹；
4、连线：让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃；
5、根据图象做出结论。
