在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．下列说法中正确的是．A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B．在探究加速度与外力

题文

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．



（1）下列说法中正确的是  ．
A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小
B．在探究加速度与外力的关系时，应该控制小车的质量不变
C．在探究加速度a与小车质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出

图象
（2）如图是小车做匀变速直线运动得到的一条纸带，相邻的两计数点之间有四个计时点没画出来，依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6，测得

=5.18cm，

=4.42cm，

=3.62cm，

=2.78cm，

=2.00cm，

=1.20cm。则相邻两计数点间的时间间隔为__________s；小车的加速度大小a=_____________m/s²，小车做_________运动（填“加速””减速”或“匀速”）；打点计时器打计数点3时，小车的速度大小

=___________m/s。（结果小数点后只保留三位有效数字）

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）BC ；（2） 0.1S  ； 0．804； 减速 ；0．320

解析

（1）在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，由于涉及的物理量较多，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”，因此在探究加速度与质量的关系时，应该保持拉力不变，故A错误；在探究加速度与外力的关系时，应该控制小车的质量不变，故B正确；要直观的反映两个量之间的关系，可以通过作图来解决，但是只有作出一条直线，才可以直观的反映两个变量之间的关系，所以在探究加速度a与质量m的关系时，若作出

图象，则是一条曲线，不能直观判断加速度a与质量m的关系，所以为了直观判断二者间的关系，应作出

图象，故C正确。
（2）打点计时器使用的电源为频率为50Hz的交流电源，又由于每相邻两个计数点间还有4个点没有画出，所以相邻的计数点间的时间间隔

；根据匀变速直线运动的推论公式

，采用逐差法求加速度，即小车运动的加速度为：

，代入数据解得：

，负号表示物体加速度方向与速度方向相反；因是依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6，从纸带可以看出在相等的时间间隔内位移大小关系为

，所以小车做减速运动；因小车做匀变速直线运动，所以根据匀变速直线运动的推论时间中点的速度等于该过程中的平均速度得：打计数点3时，小车的速度大小为

，

考点

据考高分专家说，试题“在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中.....”主要考查你对 [实验：探究弹力与弹簧伸长的关系 ]考点的理解。

实验：探究弹力与弹簧伸长的关系

探究弹力与弹簧伸长的关系：
实验目的：
1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。
2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。
实验原理：
1、如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等。



2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组（x，F）对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。
实验器材：
轻质弹簧（一根），钩码（一盒），刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板。
实验步骤：
1、如图所示，将铁架台放于桌面上（固定好），将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺（最小分度为mm）固定于铁架台上，并用检查刻度尺是否竖直；



2、记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L₀；
3、在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度L_l；
4、用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个 ……钩码时，弹簧下端所对应的刻度L₂、L₃、L₄……，并将所得数据记录在表格中；
5、用x_n＝L_n－L₀计算出弹簧挂1个、2个、3个……钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格。



数据处理：
1、建立坐标系，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位；
2、标度：标度要适当，让所得到的图线布满整个坐标系；
3、描点：描点时要留下痕迹；
4、连线：让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃；
5、根据图象做出结论。