题文
某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼皮遗传情况，他们以年级为单位对班级的统计进行汇总和整理，见下表：试分析表中情况，并回答下列问题：
(2)设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，则眼皮的遗传可以有哪几种婚配方式(从基因组合方式分析)？____________________________
(3)若第3组的父母亲都去美容院进行手术后，单眼皮都变成明显的双眼皮，则他们再生一个双眼皮女孩的概率为______________。
题型：未知 难度：其他题型
答案
(1)表中第1种种婚配情况能判断双眼皮为显性
(2)①AA×AA；②AA×Aa，③Aa×Aa；④AA×aa，⑤Aa×aa，⑥aa×aa
(3)0
解析
该题暂无解析
考点
据考高分专家说，试题“某校高一年级研究性学习小组调查了人.....”主要考查你对 [生物的性状 ]考点的理解。
生物的性状
生物的性状：
1、生物性状：生理方面的特征，形态方面的特征和行为方式的特征。
2、性状类型：
（1）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（2）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
（3）显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状；
如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。
（4）隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；
如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。等位基因：控制相对性状的基因。
（5）显性相对性：具有相同性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状（不完全显性）或者是同事表现出两个亲本的性状（共显性）。
知识点拨：
1、生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果。
2、生物性状的鉴定：
①鉴定一只白羊是否纯合——测交
②在一对相对性状中区分显隐性——杂交
③不断提高小麦抗病品种的纯合度——自交
④检验杂种F1的基因型——测交
