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题文

阅读材料,回答问题
材料一 2004-2011年我国汽车消费及相关指标

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材料二  当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后,车也带来了诸多问题。相关资料显示,机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因,汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题,然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行的方式。
(1)根据材料一和材料二,运用《经济生活》的知识说明,应该如何看待我国汽车消费增长。(12分)
(2)在国外成熟汽车市场中,汽车生产企业会以提供消费信贷的方式刺激消费需求、而通过借贷刺激社会总需求也是现代市场经济国家通用的经济调控手段之一。
运用《经济学常识》知识回答,最早提出以赤字财政扩大有效需求的经济学家是谁?其理论依据是什么?他的政策主张的内容是什么。(10分)

题型:未知 难度:其他题型

答案


(1)答案:①汽车消费增长体现了居民生活水平的提高;②我国汽车消费增长的直接原因是居民收入水平的提高,根本原因是经济的发展,也受攀比、从众等消费心理的影响;③汽车消费对经济增长有推动作用,不应盲目排斥。④汽车消费也带来了诸多问题,要求我们理性消费、绿色消费。
( 2 )答案:凯恩斯.他认为在现实生活中存在着边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好三大心理规律。由于这些规律的存在,随着社会的发展必然出现有效需求不足的问题。为此,凯恩斯提出了赤字财政政策,通过扩大财政支出来增加投资,刺激消费,扩大需求。

解析


(1)本题以汽车消费为背景,用文字、图表数据等材料给出了2004——2011年间我国居民汽车消费的现状,并分析了这一现状的原因及带来的影响,考查考生的认知能力和综合运用所学知识分析现实问题的能力。从题型看,本题属于“认识类”的试题,一般要求正反两面辩证地分析,从“是什么”、“为什么”、“怎么办”的角度综合考虑。从试题材料涉及的内容看,材料一阐述了2004——2011年间我国汽车消费的整体趋势、意义及有关原因分析,涉及到的知识点为影响消费的因素,消费对生产的反作用,材料二描述了汽车消费带来的诸多问题,可以运用理智消费的角度分析。
(2)本题考查《经济学常识》的相关知识。旨在考查学生的识记能力和调动运用知识的能力。根据所学知识,最早提出以赤字财政扩大有效需求的经济学家是凯恩斯。凯恩斯提出了赤字财政政策,通过扩大财政支出来增加投资,刺激消费,扩大需求。因为他认为现实生活中存在着边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好三大心理规律。由于这些规律的存在,随着社会的发展必然出现有效需求不足的问题。所以需要以赤字财政扩大有效需求。

考点

据考高分专家说,试题“阅读材料,回答问题材料一2004-201.....”主要考查你对 [斯密的政策主张 ]考点的理解。

斯密的政策主张

 

斯密的绝对成本学说与李嘉图的比较成本学说的异同:

 

斯密的绝对成本学说

李嘉图的比较成本学说

不同点 斯密认为不同的国家各有各的绝对优势。 李嘉图则认为各国不一定有自己的绝对优势,但只要有自己的比较优势即可。相同点 都认为由于比较利益的存在,各国要积极实行对外开放,且都认为对外开放能够增加利益。

斯密“看不见的手”:

唯“1”动力 利己是人的本性,追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。增加国民财富的“2”个途径  其一,提高劳动生产率,主要途径是分工;其二,提高资本的利用效率。发挥“1”只手的作用 主张取消一切限制市场和交换的措施,自由放任,通过“看不见的手”实现社会利益的增进。

斯密关于市场作用与自由放任的基本观点:
(1)内容:
①斯密认为,国民财富的增加,首先取决于劳动生产率的提高,其主要途径是分工。另一重要途径是提高资本的利用效率。认为扩大市场范围,充分发挥市场的作用,自由放任,才能更好地实现国民财富的增长。
②斯密从自然秩序思想出发,认为利己是人的本性,追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。人们都在追求自身的利益,社会利益是如何得到的呢?斯密认为,有一只“看不见的手”在发挥作用。这只“看不见的手”就是市场,这只“看不见的手”发挥作用的机制,是自由竞争。③斯密从其生活的时代背景出发,极力主张限制政府的作用。
(2)评价:
①科学性:斯密认识到了商品生产者为了把商品卖掉以实现其赚钱的目的,会把他掌握的资源投到商品供不应求、价格高的部门中去;认识到了市场在社会资源优化配置中的积极作用。
②局限性:他未认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性,市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。斯密的观点,反映了工业资产阶级的利益要求,适应了资本主义经济发展的需要。

斯密的自由贸易与绝对成本学说:
(1)主要观点:
生产相同的产品,不同国家的成本是不同的,且各国有各国的优势。如果各国将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品,即本国生产这种商品所需要的生产成本绝对地少于其他国家,然后通过对外贸易,用自己生产的东西换取本国需要而由其他国家生产的东西,在投入不变的情况下,贸易参与国均可从中获得好处。
(2)评价:
①科学性:揭示了国际分工、自由贸易的必要性。
②局限性:并不是所有国家都有自己的绝对优势,各国的绝对优势也不是固定不变的,而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。从根本上看,这一学说反映了当时英国资产阶级通过对外贸易进行对外扩张的迫切愿望。

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