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呜呼!予之生也幸,而幸生也何所为?所求乎为臣,主辱,臣死有余僇;所求乎为子,以父母之遗体行殆,而

呜呼!予之生也幸,而幸生也何所为?所求乎为臣,主辱,臣死有余僇;所求乎为子,以父母之遗体行殆,而

题文

阅读下列语段,完成小题。(选择题每题3分,文字题6分,共18分)
呜呼!予之生也幸,而幸生也何所为?所求乎为臣,主辱,臣死有余僇;所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责。将请罪于君,君不许;请罪于母,母不许。请罪于先人之墓,生无以救国难,死犹为厉鬼以击贼,义也;赖天之灵,宗庙之福,修我戈矛,从王于师,以为前驱,雪九庙之耻,复高祖之业,所谓誓不与贼俱生,所谓鞠躬尽力,死而后已,亦义也。嗟夫!若予者,将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何?诚不自意返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首,复何憾哉!复何憾哉!
小题1:下列句子中划线词语的解释正确的一项是A.主辱,臣死有余(同“戮”,罪)B.以父母之遗体行(几乎)C.鞠躬尽力,死而后 (语气词,了)D.然微以自于君亲(文化)小题2:下列句子中划线词语的意思和用法相同的一项是A.予生也幸盖当蓼洲周公被逮B.请罪母,母不许列其姓名大堤之上C.生无救国难是时大中臣抚吴者为魏之私人D.按剑前北躯予并往,不在使者之目小题3:文中划线词语的意思和现代汉语相同的一项是A.以父母之遗体行殆B.宗庙之福C.以为前驱D.所谓鞠躬尽力小题4:文中“修我戈矛”的出处,正确的一项是A.《诗经》B.《楚辞》C.《左传》D.《战国策》小题5:把文中画横线的句子翻译成现代汉语(6分)
(1)诚不自意返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首,复何憾哉!(3分)
(2) 向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲。(3分)

题型:未知 难度:其他题型

答案


小题1:A
小题1:A
小题1:B
小题1:A
小题1:(1)确实没想到我能重返我的国家,重穿汉人的服装,重新见到宋朝的皇帝皇后,即使早晚死在故国的土地上,我又有什么可遗憾的呢!(2)略

解析

本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。此处(1)中B应是(冒险),C应该是(停止),D中应是(文饰);(2)A中都是助词,不必译;(3)不是古今异的为B,古今都是指国家;(4)考查学生对古籍文献的积累。“修我戈矛”出自《诗经》;(5)这是文言文句子理解并翻译考点。所谓“理解文中的句子”,就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子,就要留心句中的关键性词语,弄明白句中有关词语的指代义,把握句子间的关系,看是否有活用现象,明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子:,就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文,做到文从字顺,规范简明,通顺畅达。这里应注意“诚”“憾”“向”“委”“微”等词语的理解和翻译。

考点

据考高分专家说,试题“阅读下列语段,完成小题。(选择题每题3分.....”主要考查你对 [文言文阅读 ]考点的理解。

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