题文
Before her 21-year-old daughter died in an accident in early 2007, Pam Weiss had never logged on to Facebook, a social-networking site. At that time, social-networking sites were used almost only by 36 . But she knew her daughter Amy Woolington, a UCLA student, had a(n) 37 , so in her sadness Weiss turned to Facebook to look for photos. She found what she was looking for and more. She was soon communicating with her daughter’s many friends, 38 memories through passages that her daughter had written. “It makes me feel 39 that Amy had a positive effect on so many people, and I wouldn’t have had a clue if it hadn’t been 40 Facebook,” says Weiss.And she wouldn’t have had a 41 if she had waited too long. She managed to copy most of her daughter’s profile in the three months before Facebook 42 .Like a growing number of sad relatives, Weiss tapped into one of the most powerful treasures of memories available: a loved one’s online presence. As people spend more time at 43 , there’s less being stored away in dusty attics(阁楼).These pieces of our lives that we put online can feel as eternal as the Internet itself, but what happens to our 44 identity after we die?
Facebook 45 its policy a few months after Woolington died. “We first realized we needed a protocol(协定书) for 46 users after the Virginia Tech University shooting, when students were looking for ways to remember and 47 their classmates,” says Facebook spokeswoman Elizabeth Linder.
( ) 36. A. men B. the youthful C. women D. students
( ) 37. A. status B. post C. account D. memory
( ) 38. A. sharing B. storing C. accumulating D. devoting
( ) 39. A. enthusiastic B. upset C. well D. good
( ) 40. A. with B. for C. on D. of
( ) 41. A. blueprint B. poet C. picture D. clue
( ) 42. A. took it up B. took it on C. took it over D. took it down
( ) 43. A. television B. music C. keyboard D. sports
( ) 44. A. digital B. virtual C. real D. false
( ) 45. A. made B. declared C. fixed D. changed
( ) 46. A. dying B. active C. alive D. dead
( ) 47. A. honor B. recognize C. recall D. observe 题型：未知 难度：其他题型
答案
36. B。37. C38. A。39. D。40. B。41. D。42. D。43. C。44. B。45. D。46. D。47. A。解析
36. B。根据上下文，在那个时候，社交类网站的主流用户几乎都是“年轻人”。
37. C。根据句意，Weiss得知她的女儿在网站上拥有的是“账户”。
38. A。根据前文Weiss联系上了女儿的朋友，“分享”他们的记忆；后面and并列的是现在分词，因此选sharing。
39. D。根据下文，Weiss看到艾米曾经对这么多人产生过积极的影响，这会让她感觉“很好”。
40. B。介词for在这里表示原因，“因为，由于”。
41. D。根据上文可以知道，如果没有登录脸谱网，Weiss根本就不会得到这个线索，从下文可以得知，如果她动作慢一点，也难以得到这个线索。
42. D。take down原意表示“拿下，取下”，文中表示“注销”。
43. C。根据全文的内容，都是谈到死去的人们在网络世界留下的痕迹，因此此处是指人们在“键盘”上花的时间越来越多，尘封在阁楼之上，留给亲人好友睹物思人的物件就越来越少。
44. B。网络上面当然是“虚拟”的身份。
45. D。根据下文来看，脸谱网意识到有必要针对离世的用户制定一套新的操作规程，因此是“修改”了他们的服务条款。
46. D。根据下文可知，这个协议书是为了在弗吉尼亚理工大学校园枪击案中“死去”的用户。
47. A。弗吉尼亚理工大学校园枪击案发生之后，学生们寻找各种方式回忆和“纪念”他们的同学。
考点
据考高分专家说，试题“Before her 21-year-o.....”主要考查你对 [社会现象类阅读 ]考点的理解。社会现象类阅读
社会现象类阅读概念：
这类文章通过写人记事来揭示文章的主题，显示其社会意义，一般采用顺序或倒叙来叙述。题目经常是一些细节问题。考查的方面可以是原因和其中引发的思考。
社会现象类阅读解题技巧：
这类文章通过写人记事来揭示文章的主题，显示其社会意义，一般采用顺序或倒叙来叙述。题目经常是一些细节问题。考查的方面可以是原因和其中引发的思考。阅读这类文章要理清思路。
1、浏览试题，明确要求。
在阅读文章前，最好先浏览一下文章后面的题干和选项。知道了问题后再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便于阅读时留意文中出现的与选项有关的信息。
2、通读全文，抓住主要内容。
在不影响理解的前提下，尽可能地阅读以便在尽可能短的时间内理解文章或段落的内容。阅读时，如遇到不熟悉的单词、词组或一时看不懂的句子，不要停下来苦思冥想，继续读下去，通过上下文的词语和句子可能就理解了。
3、抓住中心思想和段落大意。
通读全文时，要特别注意主题句。每篇文章或每个段落都有与文章有关的句子，尤其是科技、政论性文章的主题句一般都在文章的开头或结尾，插在中间的很少。所以，文章的第一段或开头的第一、二个句子往往包含着文章的中心思想、作者的意图或全文的概述，因此要特别注意，彻底理解。
4、有针对性地仔细阅读，找寻所需信息。
在前面的基础上，可进行有针对性地阅读了。把与问题无关的内容一扫而过，而对于和问题有关的内容认真阅读，还可以用笔在下面做出记号。再把这些信息与问题的要求结合起来，逐条分析，综合判断，找出正确答案。
5、进行合理的推理判断。
对文章有了全面的了解之后，可以按照文章要求以及上下文之间的关系，做出推理判断。在进行推理判断的时候，需要综合考虑句型、语法、句子之间的逻辑关系、文化背景等方面的因素。
6、认真复读，验证答案。
要用全文的中心思想统帅各个题目，研究其内在联系和逻辑关系，并依次审核那些还未打上的题目，确保理解无误。
