题文
The 1____ picked up the thermos and poured some hot water into the tea-cup and placed it on the small table in front of his 2____, who were a father and daughter, and put the lid on the cup with a clink. Obviously 3_____ of something, he hurried into the inner room, leaving the 4 _____ on the table. His two guests heard a box of drawers opening and a rustling(飒飒地响).
They 5 _____ sitting in the living-room, the 10-year-old daughter, looking at the flowers outside the window. The father was just about to take his cup when the 6 ____ came, right there in the living room. Something was hopelessly broken.
It was the thermos, which had fallen to the floor. The girl looked 7 ____ her shoulder at once, startled(吓一跳), 8_____. It was 9 _____.Neither of them had touched it, not even a little bit. The sound caused the host to rush back from the inner room. He looked at the 10_____ floor and blurted out（脱口而出）, “It doesn’t matter, it doesn’t matter!”
The father started to say something. Then he muttered（嘀咕）, “ Sorry, I 11_____ it and it fell.”
“It doesn’t matter,” the host said.
Later, when they left the house the daughter said, “Daddy, I saw your 12 ____ in the windowpane(玻璃窗). You were sitting perfectly13____. Why did you say…?”
The father 14____, “What then would you 15____ as the cause of its fall?”
“It fell by itself. The floor is uneven(不平). It wasn’t steady when Mr Li put it there.”
“It won’t 16_____, girl. It sounds more 17_____ when I say I knocked it down. There are things people accept less the more you 18_____them. The truer your story is, the less true it sounds.”
The daughter was 19_____ in silence for a while. Then she said, “Can you 20____ it only this way?”
“only this way,” the father said.
小题1:A．ownerB．hostC．guestD．master小题2:A．friendsB．neighborsC．childrenD．guests小题3:A．knowingB．rememberingC．hearingD．thinking小题4:A．thermosB．cupC．lidD．tea小题5:A．enjoyedB．remained C．imaginedD．hated小题6:A．strangerB．hostC．crashD．noise小题7:A．aroundB．atC．behindD．over小题8:A．staringB．watchingC．shoutingD．crying小题9:A．helpless B．exciting C．strangeD．terrible小题10:A．broken B．streamingC．dirtyD．flooded小题11:A．touchedB．used C．hitD．moved小题12:A．facedB．shadow C．reflectionD．action小题13:A．calm B．stillC．silentD．straight小题14:A．shoutedB．murmured C．laughedD．repeated小题15:A．tellB．makeC．acceptD．give小题16:A．do B．helpC．goD．fit小题17:A．comfortable B．friendlyC．acceptable D．agreeable小题18:A．defend B．supportC．discussD．argue小题19:A．kept B．shutC．worried D．lost小题20:A．doB．explainC．makeD．manage 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:D
小题4:A
小题5:B
小题6:C
小题7:D
小题8:A
小题9:C
小题10:B
小题11:A
小题12:C
小题13:B
小题14:C
小题15:D
小题16:A
小题17:C
小题18:A
小题19:D
小题20:B
解析
本文中的父亲通过水瓶自爆这一件事情，向女儿阐明了这样一个道理：有些事情解释得越清楚，别人听起来就越不相信。
小题1:由第10空前那句话可知，拿水瓶倒茶后进入内室的是主人(host)。
小题2:相对于host而言。第4个空格后又再现了这一信息。
小题3:突然想起了什么事情，又匆忙跑进内屋，用think of表示“想起来”。此空可以根据行文逻辑和词语搭配关系选定。
小题4:上下呼应。从下面的水瓶掉下地，打碎来推测，水瓶是放在桌子上。另前文的place it on the small table也暗示了这一点。
小题5:与主人的“离开”形成对比，客人“仍旧”坐在那儿。
小题6:通过下文得知，是水瓶爆了所发出的爆炸应用“crash”。由第8空后的sound一词也可得到启发。
小题7:look over one’s shoulder意为“回过头看”，合乎文意。
小题8:“叫”“哭”有可能发生在水瓶爆裂的时侯，不可能发生在事后，故排除C、D。惊讶时会“盯着看”，合乎常情。
小题9:因为没人碰过水瓶，所以事情有点“蹊跷”。
小题10:水瓶炸裂，流出热水，自然会冒出蒸气，故用“steaming”。A、D两个选项不太可能出现。
小题11:由第17空后的knock it down推知。
小题12:因为女儿原是向窗外看的，所以透过窗户玻璃看到的是父亲的“影像”，故用reflection。
小题13:指身体的纹丝不动用still，指没有声音用silent,指心平气和用calm，这里显然指身体的未动。straight较为片面，应舍去。
小题14:laugh（笑着说）表明了父亲的睿智。
小题15:give此处表示“给出理由”。
小题16:此处do为vi，意为“起作用”，help没有do蕴含丰富。
小题17:由行文逻辑和空格后的accept推定。
小题18:defend sth. 意为“为……而辩解”。全句意为：你越辩解，别人越不相信。
小题19:父亲讲得玄乎，女儿听得似懂非懂，be lost意为“迷茫”。
小题20:上文中父亲对水瓶爆裂原因的叙述就是一种“解释”。do和manage 也说得通，但意义较为笼统，不及explain含义准确.
考点
据考高分专家说，试题“The 1____ picked up .....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
