题文
完形填空（共15小题，每题1分，满分15分）When I was a young child, my parents often told me that it was time that taught a man everything. I didn’t understand and wondered why _31_ had such a big influence _32_ a person. I thought I could grow up quickly to find it out as an adult. But now, _33_ I come to knock at the door of adulthood, I feel _34_ to express my own opinion on this saying. I know that I am just a high school student with very few experiences. There are still many things waiting for me in the future, yet I would like to express myself in a childish voice.
I once read this sentence, “To make this world a happy place in which to live, you had better _35_ yourself and your heart, instead of the whole world.” I was shocked. It made me think about _36_ itself. There are so many things around us that _37_ our will. We can’t force life to follow our wishes. The earth won’t stop turning no matter whether we _38_ it or not . What we can do is just to make _39_ suit the world. I think we should learn to accept _40_ life gives us, no matter whether it’s the spring sunlight or the winter snowfall, and try to be happy.
The pop song Grandmother by Jay Chou is my favorite. I’m deeply moved by this beautiful song. I always try to _41_ every pleasant thing in my life, but now I see that I don’t catch most of the pleasant moments. It is more likely that they slip by（流逝）and leave you _42_ regretful. I realize that I’m not just living for myself and that there are others I should _43_ such as my parents, friends, and so on. They all pay attention to my growing up, _44_ it’s just a little progress.
Everyone has his or her own _45_ towards life, positive or negative. It doesn’t matter, I think. There is one rule that should be obeyed and that’s to make this world better.
31. A. man
B. time
C. thing
D. parent
32. A. about
B. with
C. on
D. in
33. A. before
B. after
C. as
D. when
34. A. glad
B. angry
C. tired
D. anxious
35. A. praise
B. change
C. exchange
D. force
36. A. life
B. money
C. heart
D. world
37. A. go with
B. go along
C. go for
D. go against
38.A. receive
B. check
C. refuse
D. accept
39.A. himself
B. themselves
C. ourselves
D. yourself
40. A. what
B. that
C. which
D. why
41. A. touch
B. escape
C. catch
D. lose
42. A. feeling
B. looking
C. remaining
D. proving
43. A. make of
B. speak of
C. hear of
D. think of
44. A. in case
B. in that
C. even if
D. as if
45. A. idea
B. way
C. view
D. attitude
题型：未知 难度：其他题型
答案
31-35 BCADB
36-40 ADDCA
41-45 CADCD
解析
31．考查名词。根据上文it was time that taught a man everything可知时间对人的影响巨大。
32．考查固定搭配have an influence on
33．考查连词。根据上文“我想快速长大跨入大人的行列，我跨入大人行列之前急切地向要表达自己的观点”可知选择A。
34. 考查词组搭配。feel/be anxious to do sth.急切地向做某事
35．考查动词词义。根据“要使得世界成为一个可居住的好地方，你最好改变一下自己，而不是改变整个世界”可知选择B项。
36. 考查名词。对于上文“作者的震惊使得他想起生活本身。周围的很多事情。。。”可知应该喧则A项。
37. 考查go的动词短语搭配。感到震惊之余的思考是我们周围有许多跟我们意志愿望相反的东西，可知选D。A项与…一道，B项沿着前进,C 项喜爱，D项违反。
38. 考查动词词义。根据“我们不能迫使生活顺从我们的愿望，无论我们是接受与否地球不会为此而停滞不前。”可知选用accept（接受）。A项（表面的）收到，B项检查，C项拒绝，D项接受。
39. 考查反身代词。根据what we can do is just to make…中的we可知，应该为ourselves。
40. 考查疑问代词和副词。根据accept后的宾语___life gives us，可知give缺少宾语，所以用what作give的直接宾语。
41．根据上文提到流行歌曲是作者的挚爱可知我总是尝试捕捉每一个在我的生命中令人愉悦的东西。而且下文I don’t catch most of the pleasant moments.也提到catch，所以选择catch。
42. 考查非谓语动词的词义。根据It is more likely that they slip by（流逝）and leave you _42_ regretful.可知上文中我明白我不能捕捉到生活中的愉悦，很可能他们将流逝，而给你留下的仅仅是感到遗憾而已，所以本题应选择A项。
43．考查动词短语。根据我意识到我不仅仅为我自己而活，而且还有别的人让我想起，诸如我的父母，朋友等等可知，应选D项时时想起think of。A项了解，用…制造，B说起，C听说，D想起。
44．考查连接词。即使有一点点地进展，他们都关注我的成长。所以根据句意可知选择C项。A万一，引导条件，B既然，因为，相当于since，C即使，引导让步状语，D好像，表示方式。
45．考查名词词义。根据句意：积极的或者消极的可知大家对待生活都有自己的态度，所以选择 D项。
考点
据考高分专家说，试题“ 完形填空（共15小题，每题1分，满分1.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
