题文
My Experience in a Free School
At first I couldn't believe it! There were no __26 in rows; no bells rang; no one had to go to __27 . Although we all lived “in”, __28 made us go to bed at a certain time; there was no “lights out”.
The __29 thing was that practically all the students went to class, __30 very few people stayed up late at night. only the new people stayed up or _31 class. The new ones always went wild __32, but this never lasted long. The __33 took some getting used to. Our teachers treated us like_34; never did we have to __35 “stand up”,“sit down”,“speak out”. I don't __36 one student who didn't try his best.
The subjects were the same as those in __37school, but what a difference in the approach(方式)! For example, in botany(植物学) we had __38 classes in the spring or fall, but instead we __39 [ZZ(Z)39two gardens, a vegetable garden and a flower garden. __40 in winter we each studied a few __41 things about what we had grown. In math the students built three different kinds of storerooms small ones __42 ,but usable. They did this instead of having lessons in the classroom. They really had a __43 time too, designing everything, drawing the blueprints, __44 the angles(角度) and so on. I didn't take __45 .I can't stand it! Besides, I could do the basic things with numbers. That's __46!
__47 I think I am a __48 person for having gone to the school. I can read and write as well as anyone else my age, and I can think better. That's probably a real big __49 between the free school and regular school—the amount of __50.
26.A. desks B. lights C. students D. buildings
27.A. home B. bed C. class D. work
28.A. anybody B. nobody C. teachers D. parents
29.A. sad B. last C. good D. strange
30.A. and B. but C. so D. yet
31.A. attended B. took C. missed D. studied
32.A. from then on B. at first C. once more D. just then
33.A. freedom B. habit C. time D. people
34.A. workers B. pupils C. gardeners D. grownups
35.A. understand B. study C. play D. say
36.A. hear from B. feel like C. think about D. know of
37.A. night B. regular C. small D. real
38.A. all B. short C. no D. indoor
39.A. planted B. studied C. drew D. toured
40.A. Still B. Then C. Yet D. Next
41.A. wild B. successful C. usual D. particular
42.A. as well B. after a while C. of course D. as a result
43.A. funny B. great C. convenient D. thoughtful
44.A. looking out B. taking out C. finding out D. figuring out
45.A. math B. care C. botany D. notice
46.A. dull B. interesting C. enough D. dangerous
47.A. On the whole B. once again C. Sooner or later D. After a while
48.A. careful B. better C. busier D. lovely
49.A. problem B. chance C. difference D. change
50.A. reading B. gardening C. teaching D. thinking 题型：未知 难度：其他题型
答案
26--50 ACBDA CBADC DBCAB DCBDA CABCD
解析
26.在教室里没有排成一排排的课桌。答案为A。
27. 没有人必须去上课。答案为C。
28.没有人强迫我们在一定的时间上床睡觉。答案为B。
29.更奇怪的是所有的学生都去上课。答案为D。
30.这里表示并列，所以要填and。答案为A。
31.只有新来的学生缺课。“缺课”英语是“missed class”。答案为C。
32.新学生在开始的时候表现粗野。答案为B。
33.free school的特点是拥有较多的freedom，所以这个句子表达的是：新学生逐渐习惯于这种自由的生活。答案为A。
34. 教师像对待成年人一样对待学生。答案为D。
35.我们从来不必表演“起立”“坐下”等这些动作。答案为C。
36.know of是听说的意思。答案为D。
37.作者在这篇短文中讲述的是自由的学校，而其它学校则是正规的学校。A项night school“夜校”；C项small school“小学校”；D项real school“真正的学校”；free school也是真正的学校，并且也有可能是小学校。根据文意，答案为B。
38.在春季和秋季没有植物课。答案为C。
39.planted two gardens的意思是我们有两个花园。答案为A。
40.从上文中的the spring or fall和下文中的winter可知，动作是按顺序时间发生的，所以应填then。答案为B。
41.研究几种自己种植的特殊的植物。答案为D。
42.storeroom虽然小，但是可以使用。答案为C。
43.great在此为“(时间)久的”意思。这句话意思为：学生们要花费很多的时间进行设计，画出图纸，计算角度等。答案为B。
44. figuring out的意思是“计算出”。答案为D。
45. 从上文可知，作者没有学习数学。答案为A。
46.作者认为，能用数字做一些基础工作就完全足够了。答案为C。
47.On the whole的意思是“大体上”“基本上”。答案为A。
48.作者认为自己是较好的学生。答案为B。
49.自由学校和正规学校之间的不同点。答案为C。
50.从上文可知，作者认为自己比同龄人更会思考。所以他认为自由学校和正规学校的最大区别是思考的分量。A项reading“阅读”；B项gardening“园艺”；C项teaching“教学”。答案为D。
考点
据考高分专家说，试题“My Experience in a F.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
