题文
If you are human, you can’t help but experience times when everything seems to be going wrong ．You must also 21 as if your life is completely out of control at times．It is during those “down times” that words of encouragement from family, friends, co-workers or 22 strangers can boost (增强) your spirits．It is also during those 23 that destructive words can be devastating (毁灭性的) and sink you deeper and deeper into depression．
For example, consider this story about a group of 24 who were traveling through the woods when 25 of them fell into a deep pit (坑)．All of the other frogs gathered around the 26 ．When they saw how 27 the pit was, they told the two 28 frogs they would never get out．
The two frogs didn’t obey what other frogs said and tried to 29 out of the pit．The other frogs kept telling them not to jump, 30 it was in vain．Finally, one of the frogs followed what the other frogs were saying and simply 31 ．He fell down and 32 ．The other frog continued to jump as 33 as he could．once again the crowd of frogs shouted at him to 34 the pain．The more they 35 , the harder he jumped and finally he 36 to safety．
When he 37 , the other frogs asked him why he continued to jump when they were all 38 him to simply quit．The frog 39 to them that he was a little bit deaf．He thought they were 40 him all the time．
21．A．think B．experience C．seem D．feel
22．A．so B．just C．even D．ever
23．A．processes B．times C．courses D．practices
24．A．frogs B．mice C．dogs D．cats
25．A．two B．three C．many D．few
26．A．hole B．pit C．water D．well
27．A．muddy B．wide C．deep D．long
28．A．uncomfortable B．unpleasant C．unhappy D．unfortunate
29．A．run B．walk C．climb D．jump
30．A．so B．since C．because D．although
31．A．gave out B．gave up C．gave away D．gave off
32．A．died B．wounded C．destroyed D．damaged
33．A．fast B．hard C．easily D．swiftly
34．A．help B．ban C．stop D．forbid
35．A．cried B．spoke C．shouted D．read
36．A．get it B．forget it C．use it D．made it
37．A．turned out B．kept out C．got out D．held out
38．A．talking to B．shouting at C．throwing at D．speaking to
39．A．explained B．announced C．introduced D．told
40．A．encouraging B．helping C．pulling D．dragging 题型：未知 难度：其他题型
答案
21---40 DCBAA BCDDC BABCC DCBAA
解析
掉进深坑中的两只青蛙在竭力往外爬，坑外的其它青蛙劝它们不要徒劳。一只青蛙听取了劝告，葬身在坑中；另一只青蛙因耳聋误以为伙伴们在鼓励自己，最终奇迹般地爬出了深坑。
21．D由第一句话知“如果你是人，你不得不体会到每件事情好象是错误的时候。”接下来，说到你一定也……，从选项分析,seem与feel后可接as if ,但seem as if的主语常是it。因此，答案为D项。
22．C由本句中可以看出，鼓励性的语言能够增强你的精神，无论是来自家人，朋友，同事或……陌生人，应为递进关系，因此，选择C项适合。
23．B由上文的 “It is during those “down times” that words of encouragement from family, friends,．．．”可以猜测出来。
24．A由下文的 “All of the other frogs gathered around the．．．”可知，一群青蛙正穿过树林。因此，答案为A项。
25．A由下文的 “．．．the two ．．．frogs they would never get out．”可知，掉进坑里的是两只青蛙。
26．B由下文的 “．．．them fell into a deep pit (坑)．”可知。
27．C由下文的 “．．．they would never get out．”可知，坑是非常深的，所以其他的青蛙说他们将从不会出来。
28．D因青蛙掉进了深坑，所以是两支不幸的青蛙。
29．D由下文的 “The other frogs kept telling them not to jump,．．．”可知，两只进坑的青蛙尽力地想从坑中跳出来。
30．C其他的青蛙让他们不要跳，与下文的 “．．．it was in vain．”可知是因果关系，因此，答案为C项。
31．B由上文知，其它的青蛙不让他们跳，又由 “Finally, one of the frogs followed what the other frogs were saying ．．．”以及”He fell down．．．”可知，一只青蛙放弃了。因此，答案为B项。give out分发，用完；give away赠送，泄露，抛弃；give off 发出，散发出。
32．A因为坑深，这只青蛙放弃了且掉下去了，那就死了。
33．B由下文的 “．．．the harder he jumped．．．”可知。jump as hard as he could．尽可能努力地跳。
34．C由 “The other frogs kept telling them not to jump．．．”及本句中的once again可知，其他的青蛙让他停下来。
35．C由上文的 “once again the crowd of frogs shouted at him．．．”可知。
36．D其他的青蛙喊得越利害，他跳得越努力并且最终他成功地到安全地了。Make it成功；get it理解，明白；forget it没关系；use it使用它。
37．C青蛙出来后，其他的青蛙问他……。get out出来；keep out留在外面，扣留；turn out关灯，制造；结果是，原来是；hold out伸出，坚持。
38．B由上文的 “once again the crowd of frogs shouted at him．．．”可知。throw at投向，掷向；speak to对……讲；talk to 向……讲话。
39．A由上文的 “．．．,the other frogs asked him why．．．”可知，这只青蛙向他们解释。Explain to sb．sth向某人解释某事。
40．A前后呼应，由第一段的 “．It is during those “down times” that words of encouragement．．．can boost (增强) your spirits．”可知，这只青蛙以为他们正在鼓励他呢。
考点
据考高分专家说，试题“If you are human, yo.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
