题文
Seven loyal readers came to the Teens’ office two weeks ago. They had a wonderful day learning how to make a newspaper. But what 36 made them excited was that they had their say（发表意见）.
“What most impressed me was 37 I was saying something, I found all eyes were 38 me,” said Tang Shining, one of the students. Her friend, Li Chunbei agreed, and felt very glad that when she was talking, the editors nodded and even 39 notes.
Students were happy to see the editors listen to their 40 . You may often 41 about being neglected (忽略) by teachers and parents. 42 before complaining, please 43 that you have already spoken about your thoughts.
It’s common in China that teachers at school and parents were 44 the ones to tell teenagers what they should and shouldn’t do. The young are 45 to doing what they are told, rather than thinking by themselves. But then their ideas would be locked in their brains and not be 46 .
A girl wrote to Teens about her family 47 . She used to be very sad because her father seldom talked and played with her. After years of consideration, she 48 decided to write her father a letter, telling him about her sadness. To her 49 , the father 50 , saying that he didn’t realize his mistakes. From then on, he really 51 .
Sometimes, we need to let our 52 be heard, so others can understand our thoughts and feelings. Don’t be afraid of being 53 for what you have done. You know it is your 54 to speak your mind. 55 your ideas are denied (否定), at least you have tried your best. You will not be left with any regret.
小题1:A．directlyB．really C．completelyD．immediately小题2:A．whenB．howC．whereD．what小题3:A．atB．forC．inD．on小题4:A．readB．sawC．tookD．copied小题5:A．speechesB．opinionsC．songsD．articles小题6:A．complainB．talkC．writeD．speak小题7:A．And B．So C．Instead D．But小题8:A．make goodB．make ofC．make sureD．make up小题9:A．seldomB．never C．hardlyD．always小题10:A．reducedB．usedC．advised D．told小题11:A．remembered B．usedC．heardD．touched小题12:A．historyB．storyC．eventD．report小题13:A．sadlyB．suddenlyC．finally D．angrily小题14:A．sorrowB．disappointmentC．joy. D．surprise小题15:A．smiled.B．apologizedC．laughed D．shouted小题16:A．changedB．exchangedC．talkedD．played小题17:A．decisionsB．voices C．suggestions D．secrets小题18:A．blamed(责备)B．punishedC．beatenD．fined（罚款）小题19:A．dutyB．task（任务）C．pleasureD．right （权利）小题20:A．BecauseB．Even if C．Instead D．Not until 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:A
小题3:D
小题4:C
小题5:B
小题6:A
小题7:D
小题8:C
小题9:D
小题10:B
小题11:C
小题12:B
小题13:C
小题14:D
小题15:B
小题16:A
小题17:B
小题18:A
小题19:D
小题20:B
解析
文章告诉我们要与别人交流，交流是我们的权利.在抱怨之前要保证自己是否说出自己的观点！，小题1:副词辨析。由句意可知他们很高兴，但是真正让他们开心的是他们可以发表意见。
小题2:连词辨析。句意：真正给我留下深刻印象的是当我在说话时，我发现很多双眼睛关注着我。
小题3:介词辨析。我们根据focus on 聚焦于…;可知on可以表示关注；解析同上。
小题4:固定结构。Take notes记笔记。
小题5:名词辨析。根据上文可知孩子高兴的是他们可以发表意见，别人愿意听他们的观点。
小题6:上下文串联。根据下文的being neglected (忽略)，可知这里是抱怨被忽视。
小题7:上下文串联。由上文可知我们经常抱怨，但是在抱怨之前我们要确保我们真的已经说出了我们的观点。
小题8:短语辨析。同上。
小题9:副词辨析。由句意可知在中国老师和父母一直都是告诉孩子该做什么的人，孩子也已经习惯了主语。
小题10:上下文辨析。Be used to sth/doing sth习惯于….解析同上。
小题11:上下文串联。由上文的their ideas would be locked in their brains可知孩子的观点没有被说出来，自然也就不会被听见。
小题12:名词辨析。根据下文可知她是讲述了她自己家的事情，用story比较合适。
小题13:副词辨析。根据上文的After years of consideration,可知最后她决定给爸爸写信…
小题14:上下文串联。根据下文可知父亲很快就回信了道歉，说他忽视了这一点，后来真的改变了。
小题15:动词辨析。同上。
小题16:动词辨析。
小题17:上下文串联。根据上文可知是让我们的声音也就是我们的观点被听到。
小题18:动词辨析。根据句意可知：不要害怕因为所做的事情被责备。BCD。程度过深。。
小题19:名词辨析。句意：说出你的想法是你的权利，即使会被否定，但是你努力了就行。
小题20:连词辨析。同上。
考点
据考高分专家说，试题“Seven loyal readers .....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
