题文
Do you know what kind of things the young people are reading. More and more 26 and parents have noticed another kind of pollution, which came from the printed papers 27 on streets.These printed things 28 newspapers but have hardly anything to do with 29 , you can only find reading materials badly made up these—— some are too strange for anyone to 30 ; others are frightening stories of something still worse. However, many of the young readers are getting interested in such 31 reading, which 32 them what they should pay for their breakfast and brings them nightmares(恶梦)and immoral(邪恶的)ideas in return. Homework was left 33 ; daily games lost.
These sellers shout on streets selling their papers well. The writers, publishers and printers, whoever they are, we never know, are 34 their silent money.
The sheep - skinned wolf's story seems to have been forgotten once again. Why not 35 this kind of thing. Yes, both teachers and parents have asked each other for more strict control of the young readers. 36 , the more you want to forbid it, the more they want to have a look at it. Sometimes you may even find out several children, driven by the curious natures, 37 one patched paper, which has traveled from hand to hand.
It really does 38 to our society. It has already formed a sort of moral pollution. The 39 teachers and parents need more powerful support in their protection of the young generation. At the same time the young readers need more interesting books to help them 40 those ugly papers.
小题1:A．writers B．readersC．students D．teachers小题2:A．sold B．printed C．putD．found小题3:A．work outB．look likeC．act as D．depend on小题4:A．them B．children C．young peopleD．it小题5:A．think B．believeC．knowD．understand小题6:A．wonderful B．interesting C．useful D．poisonous小题7:A．spends B．costs C．pays D．takes小题8:A．unknown B．much C．less D．undone小题9:A．making B．spending C．wasting D．using小题10:A．forbid B．separate C．leave D．stop小题11:A．LuckilyB．UnfortunatelyC．Badly D．Happily小题12:A．shareB．getC．holdD．take小题13:A．good B．favor C．wrongD．harm小题14:A．puzzled B．surprised C．disappointed D．worried小题15:A．come into B．break down C．get rid ofD．get off 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:A
小题3:B
小题4:A
小题5:B
小题6:D
小题7:B
小题8:D
小题9:A
小题10:A
小题11:B
小题12:A
小题13:D
小题14:D
小题15:C
解析
小题1:D 上下文串联。根据25空后的teachers and parents说明父母和老师已经意识到另外一种污染。
小题2:A 动词辨析。A出售B印刷C放置D发现；这种污染来自于在街头出售的印刷品。
小题3:B 短语辨析。A锻炼B看起来像C充当D依靠；这些印刷品看起来就像是报纸，但和报纸没有任何联系。
小题4:A 代词辨析。Them指代上文的papers.指这些印刷品看起来就像是报纸，但和报纸没有任何联系。
小题5:B 动词辨析。A认为B相信C指代D理解；指那些印刷品上的故事都太奇怪而难以相信。
小题6:D 形容词辨析。A很棒的B有趣C有用的D有毒的；指很多学生对于这些有毒的材料很感兴趣。
小题7:B 动词辨析。A花费（主语是人）B以…为代价cost sb sth使某人失去某物C付钱（主语是人）D花费；句意：这些有毒的印刷品让他把一些本应该花在早饭上的钱拿去买这些东西了。
小题8:D 形容词辨析。A不为人所知B很多C较少D未做；指很多学生都看这些印刷品，家庭作业都为完成。
小题9:A 固定词组。Make money挣钱。指这些出版商和都通过这种方法在挣钱。
小题10:A 动词辨析。A禁止B分开C离开D停止；为什么不禁止这种事情？
小题11:B 副词辨析。A幸运地B不幸地C糟糕地D开心地；越是禁止，学生越想看。根据句意这真是不幸。
小题12:A 动词辨析。A分享B得到C坚持D带走；指几个孩子在分享一份这样的有毒的印刷品。
小题13:D 固定词组。Do harm to对…有害。指这样的印刷品对我们国家是有害的。
小题14:D 形容词辨析。A困惑的B惊讶的C失望的D担心的；指父母和老师对这种情况都很担心。
小题15:C 短语辨析。A进入B崩溃，抛锚C清除D下车；年轻人需要更健康的阅读材料来帮助他们清清除这些有毒的印刷品。
点评：本文是夹叙夹议类型的文章。作者在文中提出黄色书刊充斥街头，因此他对青少年的成长感到焦虑。答题前一定要读懂全文，弄清文章要表达的思想，注意前后段落之间的关系。答题中，一定要认真分析，注意选项与上下文的关系，与前后单词的关系。
考点
据考高分专家说，试题“Do you know what kin.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
