题文
Shaping a child is like shaping clay（粘土）— you have to start from the beginning and work your way to the end with extreme caution but with gentle and loving 16 . However, unlike clay, you don’t get a second 17 with a child. You can put all the clay back together and start again but with a child, what is done is done. 18 it’s even more caution with care.Building a child’s esteem is no small play; it makes your black hair 19 , steals away years of your life and still will not look done. Therefore you have to learn how to build self-esteem and 20 your child from the beginning. After all, parenting begins from babyhood.
Small case could leave large 21 on your child’s mind. Reason why you should not overlook something that went wrong. If another child 22 your kid, everyone laughed and you told your son to 23 it, that’s the first wrong step. You have to teach your child to 24 up for himself. Don’t let your child fall down inside. Tell him to ask the child why he is hitting him or 25 to the nearest adult he can reach.
Most of all before you speak to a child you have to be a 26 example. If you go around laughing at people, your kids will do the 27 . If you are a coward（懦夫）yourself and do not stand up to situations, do not 28 your child not to follow you. Children are like monkeys—they copy every 29 , from how you eat to how you handle situations.
Building self-esteem begins at home. Small self-confident acts make a(n) 30 impact on your child.
小题1:A．headsB．handsC．toolsD．knives小题2:A．testB．gradeC．classD．chance小题3:A．ThusB．ButC．OrD．Although小题4:A．lostB．grayC．weakD．curl小题5:A．interestB．directC．orderD．encourage小题6:A．impactB．lessonC．markD．space小题7:A．laughedB．pushedC．pulledD．drew小题8:A．makeB．leaveC．forgetD．move小题9:A．standB．turnC．takeD．set小题10:A．announceB．manageC．leaveD．complain小题11:A．caringB．livingC．touchingD．breathing小题12:A．differentB．meaningfulC．sameD．useless小题13:A．expectB．hopeC．allowD．persuade小题14:A．homeworkB．stepC．pictureD．action小题15:A．negativeB．objectiveC．positiveD．subjective 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:A
小题4:B
小题5:D
小题6:A
小题7:B
小题8:C
小题9:A
小题10:D
小题11:B
小题12:C
小题13:A
小题14:D
小题15:C
解析
本文论述了在教育子女方面我们要特别的注意，因为在教育孩子方面，没有回头路可走。同时要以身作则，给孩子树立一个很好的榜样。
小题1:B 名词辨析。A头B手C工具D刀，人们是用手来捏粘土的，以此来比喻教育子女。
小题2:D 名词辨析。A测试B分数C班级D机会；教育孩子和捏粘土不一样是没有重新来过的机会的。
小题3:A 副词辨析。A结果是B但是C否则D尽管；上文提及的理论导致的结果就是要更加耐心教育。
小题4:B 形容词辨析。A迷失B花白C虚弱；教育孩子是一件艰难的事情，让黑头发变得花白。
小题5:D 动词辨析。A使…感兴趣B指导C命令D鼓励；从小就应该鼓励孩子。
小题6:A 固定搭配。Impact与介词on连用，表示对…的影响。
小题7:B 动词辨析。A嘲笑B推C拉D画；指有别的孩子在推你的孩子。
小题8:C 动词辨析。A生产,制作B离开C忘记D移动；如果你让你的孩子忘记这件事情，就是犯错了。
小题9:A 上下文串联。根据倒数第五行stand up to说明A正确，要站起来。
小题10:D 动词辨析。A宣布B设法C离开D抱怨；要向周围的成年人抱怨有人欺负你。
小题11:B 句意分析。你就是还的一个活生生的例子，指大人要给孩子树立榜样。
小题12:C 上下文串联。上文提及你是孩子的榜样，那么孩子会学你，和你做一样的事情。
小题13:A 动词辨析。A期待B希望C允许D说服；如果你很懦弱，不要指望你的孩子和你不一样。
小题14:D 名词辨析。A家庭作业B步骤C图片D行动；指孩子都模仿大人的行动。
小题15:C 形容词辨析。A消极的B客观的C积极的D主观的；你的小小的自信会给孩子带来积极的影响的。
点评：本文论述了在教育子女方面我们要特别的注意，因为在教育孩子方面，没有回头路可走。同时要以身作则，给孩子树立一个很好的榜样。答题前一定要读懂全文，弄清文章要表达的思想，注意前后段落之间的关系。答题中，一定要认真分析，注意选项与上下文的关系，与前后单词的关系。对于一时没有太大的把握的题可以放到最后再来完成，因为有时答案可以从下文内容体现出来。答完后再通读一篇文章，看看所选选项能不能是语句通顺，语意连贯。
考点
据考高分专家说，试题“Shaping a child is l.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
