题文
The other night, I had to go to a meeting, which lasted past my daughter’s bedtime. I _36__ home and was brushing my teeth when I __37_, and there on the bathroom mirror was a note in the __38__ of a heart. It said, “ Hi, Mom! I Love You. Laurel.” __39__, I cut a heart out of a piece of paper, and taped a(n) __40__ next to hers, saying, “ I Love You, Too, Laurel. Love, Mom.” Which she __41__ the next morning.Our family has __42__ that by integrating (融合) writing into our __43__ activities, we become more thoughtful of each other. Meanwhile, our daughter is learning to enjoy writing and becoming a(n) __44__ writer.
While teaching in a primary school, I __45__ how influential parents can be as children learn to write. __46__ when our daughter first began to scribble (乱涂), I became __47__ by her work. I offered praise for her __48__, for I found that scribbling is far more complex and important than I had __49__. It’s obvious that her scribbles, __50__ being lovely art objects, showed a lot about her __51__ of the world of writing.
Gradually, our family began writing a great deal. I sensed that writing helped Laurel learn __52__ to read. As a matter of fact, by __53__ my own child and her friends and by reading professional books, I became more and more __54__ about how writing develops and how __55__ can help chidren become eager writers.
小题1:A．leftB．returnedC．missedD．headed小题2:A．turned upB．turned downC．looked upD．looked on小题3:A．sizeB．shadeC．modelD．shape小题4:A．ImmediatelyB．SuddenlyC．FinallyD．Directly小题5:A．pictureB．articleC．noteD．page小题6:A．feltB．wroteC．readD．heard小题7:A．foundB．imagined C．dreamedD．doubted小题8:A．relativeB．usefulC．dailyD．personal小题9:A．importantB．ordinaryC．fortunateD．skilled小题10:A．learnedB．regardedC．consideredD．discussed小题11:A．YetB．ThoughC．ButD．So小题12:A．disappointedB．attractedC．puzzledD．worried小题13:A．effectsB．effortsC．suggestionsD．methods小题14:A．caredB．insistedC．realizedD．proved小题15:A．apart fromB．far fromC．instead ofD．rather than小题16:A．argumentsB．fearC．understandingD．dislikes小题17:A．whenB．howC．whatD．whether小题18:A．noticingB．discoveringC．checkingD．observing小题19:A．particularB．clearC．anxiousD．crazy小题20:A．teachersB．friendsC．booksD．parents 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:C
小题3:D
小题4:A
小题5:C
小题6:C
小题7:A
小题8:C
小题9:D
小题10:A
小题11:D
小题12:B
小题13:B
小题14:C
小题15:A
小题16:C
小题17:B
小题18:D
小题19:B
小题20:D
解析
本文叙述了作者是如何一步一步培养女儿对写作的爱好和能力的故事。说明父母在学习写作时，父母是第一老师，对孩子有很大影响力。
小题1:从上一句“我开会”及接下来的“刷牙”，可以推断出是回到家，故填return.
小题2:刷牙之际，看到卧室镜子上有一张便条。根据常识，应该是抬头看到。
小题3:便条是一张心形的便条，shape 形状，shade阴凉处，model模型
小题4:副词辨析。A立刻，马上B突然C最后D直接地，径直地，根据语境，女儿的爱心让妈妈感动，立马也回了一便条。
小题5:从下文saying, “ I Love You, Too, Laurel. Love, Mom.”结合上文可知是妈妈回了一张便条。
小题6:妈妈写的便条贴在女儿的便条旁边，第二天女儿能看到。Read 读，看
小题7:下文提到“通过把写作融入到我们的日常生活活动，我们变得更加能互相体贴对方”是我们发现的，我们意识到的。
小题8:这里指日常活动，daily日常的，每日的，A相对的，B有用的D个人的，私人的
小题9:女儿变得喜欢写作，自然就会成为写的好的作者，故用skilled，熟练的，有技能的
小题10:我得知当孩子刚学写作的时候，父母是多么具有影响力。Learn得知，获悉
小题11:根据上一句，可以推断出此处为因果关系，因此当女儿第一次乱涂的时候，我就表现出很重视。
小题12:从下文offered praise可知我表现被她的写作所吸引的样子（为了激励女儿）。
小题13:我表扬她的努力。Effort努力，成就A影响C建议D方法
小题14:我发现涂鸦远远比我想象还要复杂，重要。
小题15:她的乱涂除了是可爱的艺术作品外，apart from 除。。。之外，还有
小题16:她的乱涂除了是可爱的艺术作品外，还表现出很多对写作世界的理解。Understanding名词，理解，理解力。
小题17:从下文by reading professional books可知是read,我意识到写作帮助Laurel怎样阅读。
小题18:通过观察我的小孩和她的朋友，以及通过看专业书。A注意到B发现C检查D观察
小题19:我越来越清楚的知道如何提高写作。A特别的B清楚的，C焦急的D疯狂的
小题20:从上文得知，学写作，父母有着很大影响力，故填parents父母怎样才能帮助孩子成为热切的作者。
点评：本文叙述了作者是如何一步一步培养女儿对写作的爱好和能力的故事。说明父母在学习写作时，父母是第一老师，对孩子有很大影响力。答题前一定要读懂全文，弄清文章要表达的思想，注意前后段落之间的关系。答题中，一定要认真分析，注意选项与上下文的关系，与前后单词的关系。
考点
据考高分专家说，试题“The other night, I h.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
