题文
After a long day at school, I walked home with my heavy schoolbag. Sleepy and 1 , I threw my things on the sofa and picked something from the 2 to eat. I passed by the living room and wished I could watch TV, but I knew my 3 would take me the whole night. I took my schoolbag and went 4 to my room. I tried to understand chemistry and 5 sleepiness at the same time. I tried to keep my eyes 6 and I wanted something to cheer me up.Later, I 7 the sound of the front door opening. And I waited for it—the sound of my mom singing. Though she sang off-key(跑调), 8 made me excited that she was here. I ran down to 9 my mom. We hugged each other and talked for a while. I like it when my mom was happy. Her 10 seemed to flow down to me and I got the strength to 11 the stress (压力) again.
Sometimes, I wonder how my mom can still be 12 after coming back from work. Every weekday, she wakes up 13 in the morning to go to work and spends all hour on the bus before getting downtown. At a 14 factory, she works standing for the whole day and draws patterns(图案) for clothes over and over. After work, my mom at times gets stuck(被困) in 15 for two hours on her way back home. When I 16 my school life with her work life, I should not be the one to 17 . At least I have some interesting things to do at school, but one mistake at work can cost my mom her job. I 18 that my mom has a positive (积极的) attitude and lives her life with a joyous heart, which encourages me to do my work well, 19 there may be difficulties. Seeing her happy makes me feel 20 , too.
小题1:A．heavyB．busyC．hungryD．unlucky小题2:A．classroomB．kitchenC．bedroomD．apartment小题3:A．dream B．supperC．homework D．experience小题4:A．downstairsB．outsideC．upstairs D．inside小题5:A．breakB．putC．get D．fight小题6:A．openingB．openedC．openD．closing小题7:A．feltB．listenedC．raisedD．heard小题8:A．whichB．thatC．itD．but小题9:A．lookB．greetC．said toD．help小题10:A．needB．ideaC．faithD．energy小题11:A．faceB．changeC．acceptD．1eave小题12:A．creative B．sensitiveC．competitive D．positive小题13:A．earlyB．soonC．fastD．1ate小题14:A．furniture B．shoeC．carD．clothing小题15:A．chatB．trafficC．dutyD．task小题16:A．replaceB．exchangeC．decorateD．compare小题17:A．complainB．decideC．studyD．play小题18:A．achieveB．noticeC．admire D．improve小题19:A．howeverB．thoughC．despite D．at least小题20:A．goodB．skillfulC．successful D．important 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:C
小题2:B
小题3:C
小题4:C
小题5:D
小题6:C
小题7:D
小题8:C
小题9:B
小题10:D
小题11:A
小题12:D
小题13:A
小题14:D
小题15:B
小题16:D
小题17:A
小题18:C
小题19:B
小题20:A
解析
本文的主要内容是：作者学习很累，但他一想到他的妈妈就很受鼓舞。他的妈妈在一家服装厂工作，每天工作非常辛苦，还要花费很多时间在交通上，但妈妈从来不抱怨，以乐观的心态面对生活。因此作者决定像妈妈那样，不管遇到什么困难，都能笑对生活。
小题1: 根据I threw my things on the sofa and picked something from the kitchen to eat.故选C。
小题2:根据to eat，故选B。
小题3:根据I took my schoolbag and went upstairs to my room可知虽然我很想看电视，可我知道写作业会占据我一晚上的时间，故选C。
小题4:根据I ran down to greet my mom.故选C。
小题5: 根据I tried to keep my eyes open and I wanted something to cheer me up. 可知我想学化学，但同时我要和困倦作斗争，break打破 put放 get得到 fight斗争，故选D
小题6:根据and I wanted something to cheer me up可知我努力睁着双眼，故选C。
小题7:根据the sound of the front door opening.可知是我听到，故选D。
小题8:这里真正主语是that she was here这个从句，这里需要一个形式主语，故只能用it，故选C。
小题9:根据We hugged each other and talked for a while.可知这里想说我跑下楼去迎接我的妈妈，look看 greet迎接 said to说 help帮助，故选B。
小题10:根据and I got the strength to face the stress (压力) again.可知这两里想说妈妈的精神鼓舞了我，故选D。
小题11:根据the stress (压力) again.可知是面对压力. Face面对 change 改变 accept接受 1eave 离开，故选A。
小题12:根据I admire that my mom has a positive (积极的) attitude and lives her life with a joyous heart,故选D。
小题13:根据in the morning to go to work and spends all hour on the bus before getting downtown.可知在工作日她早上早早起床，故选A。
小题14:根据she works standing for the whole day and draws patterns(图案) for clothes over and over，故选D。
小题15:根据Every weekday, she wakes up early in the morning to go to work and spends all hour on the bus before getting downtown.，故选B。
小题16:根据my school life with her work life,可知是我的学习生活和妈妈的工作生活相比较，replace代替 exchange交换 decorate装饰 compare比较，故选D。
小题17:根据At least I have some interesting things to do at school, but one mistake at work can cost my mom her job.可知我不应该抱怨，故选A。
小题18:根据that my mom has a positive (积极的) attitude and lives her life with a joyous heart, which encourages me to do my work well, though there may be difficulties.可知我很赞赏妈妈的积极地生活态度，achieve达到 notice注意 admire赞赏 improve改善，故选C。
小题19:这里想表达妈妈的精神鼓舞了我好好地完成我的学业，尽管会遇到一些困难，表示“虽然，尽管”，故选B。
小题20:这里想表达看到她开心，我也感觉很好，good好的 skillful熟练的 successful成功的 important重要的，故选A。
点评：答题前一定要略读全文，把握文章要表达的主题，注意前后句与句，段落与段落之间的关系。答题中，一定要认真分析，注意选项与上下文的关系，与前后单词的关系。对于一时没有太大的把握的题可以放到最后再来完成，因为有时答案可以从下文内容体现出来。答完后再通读一遍文章，看看所选选项能不能是语句通顺，语意连贯。
考点
据考高分专家说，试题“After a long day at .....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
