题文
Almost everyone wants to get smarter. We struggle to improve our 16_ , intelligence and attention. We drink cup after cup of coffee to help us 17_ the day.18 __, a new study published in Current Directions in Psychological Science warns that there are 19___ to how smart humans can get.
Each of our body parts develops in a certain way for a reason. 20 _, we are not 3 meters tall 21 _ most people’s hearts are not strong enough to send 22 _ up that high. Scientists say that our thinking ability works in the same way. A baby’s brain size is limited by a series of __23 , such as the size of the mother’s pelvis (骨盆). If our brains developed to be bigger, there could be more 24 during childbirth.
The study of Jews, who have an average IQ much _ 25_ than other Europeans, showed they were more _26_ to develop diseases of the _27_ system. This might be because of their increased brainpower.
If intelligence cannot be improved, can we at least get better at _ 28 _ ? Not really, say scientists. They studied _29_ like caffeine (咖啡因)that improve attention. They found the drugs only helped people with serious 30 _ problems. For those who did not have trouble paying attention, the drugs could have the 31 _ effect. Scientists say that this suggests there is a(n) 32 limit to how much people can or should concentrate.
Our memory is also a “double-edged sword”. People with extremely good memories could 33__ having a difficult life because they cannot _34 bad things that happen to them.
Thomas Hills, one of the authors of the paper, said that 35 all the problems in trying to get smarter, it’s unlikely that there will ever be a “super mind”.
小题1:A．memoryB．characterC．.abilityD．emotion小题2:A．go throughB．get throughC．put through D．carry through小题3:A．Though B．ThereforeC．MeanwhileD．However小题4:A．standardsB．measuresC．rangesD．limits小题5:A．For exampleB．In additionC．At firstD．Above all小题6:A．untilB．beforeC．becauseD．so that小题7:A. blood B information C. breath D. strength
小题8:A．reasonsB．factorsC．aspectsD．effects小题9:A．chancesB．livesC．choicesD．deaths小题10:A．smarterB．betterC．higherD．lower小题11:A．likelyB．possibleC．probableD．sure小题12:A．nervousB．bodilyC．personalD．physical小题13:A．exercisingB．concentrating C．memorizingD．thinking小题14:A．poisonsB．drinks C．plants D．drugs小题15:A．healthB．familyC．attentionD．living小题16:A．sameB．differentC．oppositeD．similar小题17:A．lowerB．smallerC．higherD．upper小题18:A．end up B．make upC．start upD．come up小题19:A．rememberB．forgetC．performD．share小题20:A．supposingB．consideringC．concerningD．regarding 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:A
小题2:B
小题3:D
小题4:D
小题5:A
小题6:C
小题7:A
小题8:B
小题9:D
小题10:C
小题11:A
小题12:A
小题13:B
小题14:D
小题15:A
小题16:C
小题17:D
小题18:B
小题19:B
小题20:B
解析
文章通过研究变得聪明会带来的问题，得出结论我们是不可能拥有更聪明的头脑的。
小题1:考查名词：A. memory记忆B. character特点C. .ability能力D. emotion情感，我们想改善记忆力，智力和注意力，选A
小题2:考查词组：A.go through经历B.get through完成C.put through通过D. carry through帮助…渡过难关，我们一杯咖啡一杯咖啡的喝来帮助我们度过每天。选B
小题3:考查副词：A. Though虽然B. Therefore因此C. Meanwhile同时D. However然而，从后面的句中的warns 可知是转折关系，用副词。选D
小题4:考查名词：A.standards标准B. measures措施C. ranges范围D. limits限制，然而，一项研究警告说，人类有多聪明是有限制的。选D
小题5:考查词组：A. For example例如B. In addition此外C. At first起初D. Above all最重要的是，前面说我们的身体发展是有一定的原因的，后面是举例说明。选A
小题6:考查连词：A.until直到B. before在…前面C. because因为D. so that以至于，我们不到3米高，因为人的血液是到不了那么高的。选C
小题7:考查名词：A. blood血液B information信息C. breath呼吸D. strength力量，解析同上。选A
小题8:考查名词：A. reasons原因B. factors因素C. aspects方面D. effects影响，孩子的大脑是由一定的因素决定的。选B
小题9:考查名词：A.chances机会B. lives生命C. choices选择D. deaths死亡，如果孩子的脑袋太大，在出生的时候就有更多死亡。选D
小题10:考查形容词：A.smarter更聪明B. better更好C. higher更高D. lower更低，犹太人平均的智商比欧洲人高，选C
小题11:考查形容词：A.likely可能B. possible可能C. probable可能D. sure肯定，犹太人更有可能得神经系统的疾病，只有likely可以用于：Sb/sth is likely to do，选A
小题12:考查形容词：A. nervous紧张的B. bodily身体的C. personal个人的D. physical身体的，解析同上。选A
小题13:考查动词：A.exercising练习B. concentrating集中C. memorizing记忆D. thinking思考，如果脑力不能提高我们可不可以提高注意力呢？选B
小题14:考查名词：A. poisons毒B. drinks饮料C. plants植物D. drugs药品，他们研究了可以提高注意力的咖啡因。选D
小题15:考查名词：A. health健康B. family家庭C. attention注意力D. living生活，药品只能影响有严重健康问题的人，选A
小题16:考查形容词：A.same同样B. different不同C. opposite相反D. similar相似的，对没有注意力问题的人这些药物会有相反的影响。C
小题17:考查形容词：A.lower更低B. smaller更聪明C. higher更高D. upper更高，对人们的注意力有更高的限制。选D
小题18:考查词组：A. end up结束B. make up组成C. start up开始D. come up提出，记忆力好的人可能最终过着不好的生活。选A
小题19:考查动词：A. remember记得B. forget忘记C. perform改革D. share分享，因为他们不能忘记不好的事情。选B。
小题20:考查动词：A.supposing猜想B. considering考虑到C. concerning关于D. regarding关于，考虑到，变得聪明会带来的问题，我们是不可能拥有更聪明的头脑的。选B
点评：文章通过研究变得聪明会带来的问题，得出结论我们是不可能拥有更聪明的头脑的。文章层次分明结构严谨，立足语篇，侧重通过上下文信息考查考生的综合运用英语的能力，注重语篇的理解，学生平时要培养自己驾驭语篇的能力，培养自己根据语篇综合运用英语的能力。
考点
据考高分专家说，试题“Almost everyone want.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
