题文
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。This morning, as I was getting close to the supermarket, I saw a small 36 gathering around an elderly woman with blood under her face. I stopped and asked if I could 37 . I told her I was certified（授予证书的）in first aid. Then I 38 someone for a first aid kit（工具箱）. But she didn’t want help, saying she was fine. But she wasn’t fine. I asked her to 39 with me and we 40 about her routine of getting groceries. People brought out ice packs, water and paper towels from the 41 nearby. I put on the gloves from the first aid kit, and cleaned her up a bit, but 42 I just talked to her and held her hand.
Two 43 happened to be passing by and 44 to help check her out a bit. Finally, after ten minutes the 45 arrived and I talked to the emergency medical team and they __46 .
I was certified in first aid years back, and I got re-certified a month ago, but I never 47 it once. However, I realized being certified isn’t 48 about providing the aid. I didn’t stop the bleeding. I didn’t 49 to examine her. Mostly it was about providing comfort for people in a difficult 50 . The certification gave me the 51 to do that: to kneel on the sidewalk, holding an old woman’s hand, and to help make those _ 52 few minutes just a little bit better.
If you’re not certified in first aid, I can’t 53 it strongly enough. It takes four hours of your time at your 54 Red Cross. With what you’ll 55 , maybe you’ll be able to help someone like the old lady one day.
小题1:A．peopleB．publicC．trafficD．crowd小题2:A．watch outB．look outC．help outD．make out小题3:A．paid B．sentC．appliedD．scolded小题4:A．stayB．walkC．accompanyD．shop小题5:A．lookedB．caredC．talkedD．quarreled小题6:A．hospitalB．supermarketC．stationD．office小题7:A．mostlyB．maybeC．simplyD．extremely小题8:A．policemenB．volunteersC．clerksD．doctors小题9:A．refusedB．stoppedC．layD．woke小题10:A．ambulanceB．familyC．driverD．officer小题11:A．operated onB．turned upC．ran awayD．took over小题12:A．likedB．noticedC．usedD．met小题13:A．necessarilyB．possiblyC．hopefullyD．commonly小题14:A．wantB．teachC．permitD．try小题15:A．placeB．situationC．lifeD．position小题16:A．harmB．confidenceC．lessonD．wish小题17:A．confusingB．movingC．scaryD．friendly小题18:A．recommendB．demandC．supportD．explain小题19:A．formalB．nationalC．localD．private小题20:A．recognizeB．offerC．allowD．Learn 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:B
小题4:A
小题5:C
小题6:B
小题7:A
小题8:D
小题9:B
小题10:A
小题11:D
小题12:C
小题13:A
小题14:D
小题15:B
小题16:B
小题17:C
小题18:A
小题19:C
小题20:D
解析
本文通过“我”帮助一个生命有危险的老妇人的故事，劝告人们学习急救知识来帮助那些需要救助的病人。其实急救并不是很难学的，我们只需要在他人最困难的时候给予安慰和陪伴即可。
小题1:考查名词辨析。我看到一小堆人聚集在一个满脸是血的年迈的老妇人周围。People 人们；public 公众；traffic 交通；crowd 一群人。根据上下文可知 a small 后面只能跟crowd为习惯用法，意为一小部分人。其他词前不能用用a 表达词义。故选D。
小题2:考查动词短语的用法。句意：我停下来问我是否能帮帮忙。watch out 当心；look out 注意；help out 帮忙； make out辨认出，理解。在这里应该是看到有病人，我主动提出帮忙，而且下文第四行也出现了短语help out，故选 C。
小题3:考查动词辨析。句意：然后我派人去拿急救箱。paid ...for 为... ...付钱；sent...for派人去取（东西）、派人去请（某人）； applied..for 申请；scolded..for 责备... ...为... ...。
根据句意判断，应该是派人去取。故选B。
小题4:考查动词辨析。句意：但是她的情况很不好。我请她和我呆在一起。stay with 和... ...在一起；walk走；accompany 陪伴，陪同；shop 购物；根据句意判断是我和病人呆在一起。故选A。
小题5:考查动词辨析。句意：我们谈了她日常买杂货的路线。 look看；care关心；talk about讨论；quarrel about 争吵。根据后面买的东西判断是找最近的买东西的地方。根据句意和本段最后一句talk判断是谈论而不是其他活动。故选C。
小题6:考查名词辨析。句意：人们从附近的超市拿来冰块、水和纸巾。hospital 医院； supermarket 超市；station 车站；office 办公室。根据前面所列举的东西判断应该是超市里物品齐全，最合适。故选B。
小题7:考查副词辨析。句意：我带上从急救箱里带来的手套，然后给她清理干净些，但是主要是和她说话，抓着她的手。mostly 主要地；maybe 也许、可能； simply 简单地；extremely极其，非常。根据句意和第三段出现的mostly 判断，作者主要的任务是安慰病人。故选A。
小题8:考查名词辨析。句意：两名医生碰巧路过......。Policemen警察；volunteers志愿者；clerks 职员；doctors 医生。根据上下文判断这里只有医生有救死扶伤的职责和能力。
故选D。
小题9:考查动词辨析。句意：两名医生碰巧路过并停下来帮助给她做检查。refused 拒绝；stopped 停下来；lay 躺下；woke 醒来。根据上下文和我一开始的反应判断应该是医生停下来帮助就病人。故选B。
小题10:考查名词辨析。句意：终于，十分钟后，救护车到了，我和急救医疗队员交待了情况......。ambulance 救护车；family 家人；driver 司机； officer 职员。根据常识和后面的紧急医疗队对应的应该是救护车。故选A。
小题11:考查动词短语辨析。句意：十分钟后，救护车到了，我和急救医疗队员交待了情况，他们接过急救的任务。operated on 给... ...做手术；turned up 出现；ran away 跑开； took over 接任、接管。结合语境判断急救队员在了解情况后进行专业的护理治疗。故选D。
小题12:考查动词辨析。句意：数年前我获得了急救资格证书，但是从来不曾用过。liked 喜欢；noticed 注意到；used 使用过；met 遇到过。结合语境判断：我虽然有急救资格证但是......一转折说明没有用到过它更合适。故选C。
小题13:考查副词辨析。句意：我认识到有资格证不是说必须要提供必要的医疗帮助。necessarily 必然；possibly 很可能；hopefully 满怀希望地；commonly 普遍地。结合后面的描述判断是not （不）必要更合适。故选A。
小题14:考查动词辨析。句意：我没有止住流血。我也没她检查身体。want 想要；teach 教学；permit 准许；try to do 努力做......。结合语境判断：我不用努力检查病人，从后面我的做法判断选D。
小题15:考查名词辨析。句意：急救主要是提供安慰给处于困难处境下的人们。place 动词，放；situation 情形、状况； life 生活、生命；position 位置、职务。结合语境选B。
小题16:考查名词辨析。句意：证书给了我做这事的信心：跪在人行道上，抓着一个老妇人的手......。harm 伤害；confidence 信心；lesson 课、教训；wish 愿望。根据常识和上下文的理解分析，四个选项只有信心最佳。故选B。
小题17:考查形容词辨析。句意：... ...帮助使那些可怕的的几分钟变得稍稍好一些。confusing 令人困惑的；moving 动人的；scary可怕的、引起惊恐的；friendly 友好的。根据句意，需要急救的人都是处于会引起围观这和当事人的恐惧的情况下。故选C。
小题18:考查动词辨析。句意：如果你还没有急救方面的资格证，我怎么推荐它都不过分。recommend 推荐；demand 要求；support 支持；explain 解释。I can’t do sth,enough.我怎么做都不过分。故选A。
小题19:考查形容词辨析。句意：它仅需你四个小时的时间在你们当地的红十字会参加培训。formal正规的；national 国家的；local 当地的；private 私人的。根据对红十字会的理解和我做的急救措施看，选择当地的最合适，说明训练急救知识不需要你花费多长时间和走很远的距离就能做到。故选C。
小题20:考查动词辨析。句意：用你所学，也许你在将来的某一天就能帮助像老妇人那样的人。recognize 辨认出；offer 主动提供；allow 允许；learn 学习。参加学习获得资格证当然需要学习。故选D。
考点
据考高分专家说，试题“阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
