题文
阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）
善 夫 仁 人 长 虑 却 顾 图 民 之 灾 如 此 其 至 其 不 可 以 无 传 而 后 之 君 子 考 其 传 得 其 所 以 为 其 亦 不 可 以 无 思 小题5:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) （1）其为县，不以材自负而忽其民之急。 (3分) （2）治学者以教养县人之子弟，既又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。(4分) |
题型：未知 难度：其他题型
答案
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解析
小题1:
C过：探望，拜访。本题考查理解实词的含义，理解诗词要依据语境、词性等。例如：夫过有厚薄，则刑有轻重。过：错误，过失。
小题2:
试题分析：B．以：用，介词。 A．“之”：第一句中为结构助词，取消句子独立性；后一句中为代词，作“有”的宾语。C．“为”：第一句中为动词，“做”；后一句中为介词，与“所”组合表被动。D．“其”：第一句中表反问语气词，“难道”；第二句中表揣测语气词，“大概”。
小题3:
试题分析：D“作者认为”有误，应该是“谢景初认为”。
小题4:
试题分析：本题考查断句，实际上考查学生理解翻译句子的能力。原文为：善夫！仁人长虑却顾图民之灾，如此其至，其不可以无传。而后之君子考其传，得其所以为，其亦不可以无思。
小题5:
试题分析：本题考查学生理解并翻译句子的能力。翻译句子应以直译为主，语句要通顺，关键词语翻译准确，特殊句式要体现出来。注意下列词语和句式：（1）“以”、“忽”、“急”，（2）“治”、“信”、宾语前置句（不予欺也）。
附【参考译文】
从云柯乡往南，到某一处，有一道几尺宽的堤坝，截断了海水潮汐，使其无法涌入两边的农田，这是姓谢的知县为政时修造的。堤坝修建完成，谢知县写信给我，拜托我记下修建这座堤坝的始末，信中写道：“（你的文章）使后人（对这堤坝）可以有据可考，就算我卸任之后（堤坝）也不会就此毁坏。”谢知县，是阳夏人，字“师厚”，“景初”是他的名。他的祖上以文学闻名天下，后来接连几代人地位显贵，到了景初这代，已经是以文才著称的显贵世家了。他出任知县，并没有自负才能而忽视百姓们急需的问题。刚开始修建堤坝时，正是丁亥年十一月，他能够不畏冰雪严霜的寒冷，亲自到场鼓励百姓努力劳作、治理水患，他又能让老百姓个个互相劝勉而跟随他，甚至忘记了劳作的辛苦，于是没有过多久，堤坝就建成了。他仁爱百姓的心思，在这件事上已经彰显得很明显了，但是他依旧不满足于此，又考虑着把这事告知后人，让后来者继续将这座堤坝保护完好，好让堤坝永世长存。好啊，仁者深谋远虑却又能够为百姓兴除灾害，像他这样的人，事迹不可以不流传下去。而后世的君子，考查谢景初其人，知道这他做的事，他们也不可能没有触动。
之前我因为有事经过余姚这个地方，他来拜访我，和我侃侃谈起天下之事。谢景初说：“真理宏大而隐秘，圣人们只知道万物是这样却都不知道万物为什么会这样，这是因为每个人都有难以通晓的地方。那些详细的政事治理教条法律，凡是和人扯上边的，老百姓最关心的问题，这是比较容易为人知晓的表象道理。疏通道路河流，治理农田桑园，修建防护的堤坝沟渠来抵御旱涝灾害；兴建学校，让百姓能够在学校学习礼乐之道，用（圣人之道）感化收服百姓，这更是老百姓急需的，这些都是明显而易知的。现在这些当官的，那些愚蠢的不知道他们在干什么；而那些所谓有才能的，做事必定出奇招来博得声威，以求惊动世人，至于那些将精力花在对付公文之上的官员，居然反过来说，古人说的那些急百姓所急的事情，我没时间去做；我曾经去做了，但是力量有所不及，一万人之中有一个人做了，功绩不足以名扬于世，却被称为有才能。啊，这也真是令人感叹了。治理天下国家将近百年了，但是以德化民、追求太平治世这种事业却没有实现，难道不是出自这些原因吗？”我认为他的话非常正确。不久后听说他当了知县，到任后就在江河上修建桥梁，办学聘请学者教化平民子弟，接着堤坝又完工了。由此我相信了，他的言行都是一致，并没有欺骗我。为他写文记述修建堤坝之事，趁机写了他说过的言论始末留存，以告知后来之人。庆历八年七月七日记。
考点
据易学啦专家说，试题“阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分.....”主要考查你对 [文言文阅读 ]考点的理解。关于这些考点的知识点整理如下：
