题文
In the past，people usually believed what newlyborn babies wanted was food and to be kept warm and dry.They thought babies were not able to ____ things until they were five or six months old.____ the researchers in the United States now believe babies begin learning on their first ____ of life.They say babies are strongly ____ by their environment and one baby will ____ if his or her mother does something that the baby likes.A baby learns to get the best care possible by smiling to ____ her mother.This is how babies start to learn to ___ and communicate with other people.The researchers say this ability to learn ___ in a baby even before birth.They also ____ the idea that newlyborn babies can ____ and understand sounds they heard while they were still ____ inside their mothers.
Recently，an American study ____ 112 babies found babies learned better when they were ____.The babies appeared to learn well whether they were sitting up on their own，sitting in seats or __ to sit up.The researchers say keeping that kind ____ had what they called a ____ effect on the babies' ability to learn about objects.They say the body position may be linked to development in the ____．One ____ says babies can pay more attention to ___ an object if they do not have to be worried about their balance.
小题1:A．eat B．knowC．rememberD．learn小题2:A．Besides B．WhileC．ButD．Therefore小题3:A．hourB．dayC．weekD．month小题4:A．influencedB．acceptedC．disturbedD．moved小题5:A．cryB．smileC．eatD．sing小题6:A．annoyB．loveC．noticeD．please小题7:A．liveB．connectC．speakD．smile小题8:A．disappearsB．informsC．existsD．happens小题9:A．inferB．supportC．denyD．instruct小题10:A．recognizeB．realizeC．receiveD．record小题11:A．sleepingB．deliveringC．shapingD．developing小题12:A．helpingB．raisingC．involvingD．containing小题13:A．sleeping soundlyB．lying downC．awaking clearlyD．sitting up小题14:A．assistedB．forcedC．askedD．mentioned小题15:A．hobbyB．gestureC．decorationD．purpose小题16:A．negativeB．unmarkedC．significantD．side小题17:A．languageB．feelingC．brainD．body小题18:A．psychologistB．motherC．doctorD．researcher小题19:A．exploringB．findingC．feelingD．discovering小题20:A．anxiousB．confidentC．worriedD．curious 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:D
小题2:C
小题3:B
小题4:A
小题5:B
小题6:C
小题7:B
小题8:D
小题9:B
小题10:A
小题11:D
小题12:C
小题13:D
小题14:A
小题15:C
小题16:C
小题17:C
小题18:D
小题19:A
小题20:C
解析
以前人们认为婴儿要到五六个月大的时候才开始学习事物，但最新的研究表明婴儿从一出生就开始了学习过程，甚至在他们还未出生就开始了。小题1:D 根据下一句中的“...in the United States now believe babies begin learning...”可知答案。
小题2:C 此句与上一句形成转折关系，因此用but。
小题3:B 婴儿从出生后的第一天就开始了学习。此题可依据判断。
小题4:A 婴儿会强烈地受到环境的影响。
小题5:B 由本句后面的“something that the baby likes”及第二段的首句可知答案。
小题6:C 这种学习能力在婴儿还没有出生之前就在婴儿身上存在了。
小题7:B 与空格后面的communicated形成顺承关系。
小题8:D 婴儿通过微笑使母亲高兴是为了得到最好的照料。
小题9:B 他们(研究人员)也支持这种想法，与上文形成顺承关系。
小题10:A 婴儿能够识别并理解他们在没出生前就曾听到的声音。
小题11:D 在母体中发育。
小题12:C 包含112名婴儿的一项美国研究。
小题13:D 根据本空后面的句子“whether they were sitting up on their own，sitting in seats or helped to sit up”可知答案。
小题14:A 无论是婴儿自己独立坐，坐在椅子里还是得到协作地坐起来。
小题15:C 保持那种姿态对婴儿学习事物的能力有重要的影响。且gesture与后文中的“hey say the body position”向对应。
小题16:C 同50题。
小题17:C 婴儿学习能力的获得是通过大脑实现的，且后一句中也涉及到了与脑力有关的“pay more attention”。
小题18:D 由50及52空所在句子的主语可以看出，此处的主语与他们一致。
小题19:A 孩子如果不用担心自己身体平衡的话，他们就可以把更多的注意力用于新事物的探/ 摸索上。
小题20:C 同54题。
考点
据考高分专家说，试题“In the past，people u.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
