题文
Most parents, I suppose, have had the experience of reading a bedtime story to their children. And they must have how difficult it is to write a children's book. Either the author has aimed too . , so that the children can't follow what is in his (or more often, her) story, the story seems to be talking to the readers.The best children's books are very difficult nor very simple, and satisfy both the who hears the story and the adult who it. Unfortunately, there are in fact books like this, the problem of finding the right bedtime story is not to solve.
This may be why many of books regarded as of children's literature were in fact written for . “Alice's Adventure in Wonderland” is perhaps the most of this.
Children, left for themselves, often the worst possible interest in literature. Just leave a child in bookshop or and he will more willingly choose the books in an imaginative way, or have a look at most children's comics ( 连环画 ), full of the stories and jokes to which both teachers and right-thinking parents .
Perhaps we parents should stop trying to persuade children into our taste in literature. After all children and adults are so that we parents should not expect that they will enjoy the books. So I suppose we'll just have to compromise（妥协） over that bedtime story.
小题1:A．hopedB．realizedC．toldD．said小题2:A．shortB．longC．badD．good小题3:A．easyB．shortC．highD．difficult小题4:A．andB．butC．orD．so小题5:A．bothB．neitherC．eitherD．very小题6:A．childB．fatherC．motherD．teacher小题7:A．hearsB．buysC．understandsD．reads小题8:A．fewB．manyC．littleD．much小题9:A．butB．howeverC．soD．because小题10:A．hardB．easyC．enoughD．fast小题11:A．articlesB．workC．artsD．works小题12:A．adultsB．girlsC．boysD．children小题13:A．difficultB．hiddenC．obviousD．easy小题14:A．areB．showC．findD．add小题15:A．libraryB．school C．homeD．office小题16:A．readB．designedC．printedD．written小题17:A．favor B．interestC．objectD．read小题18:A．receivingB．acceptingC．havingD．refusing小题19:A．sameB．friendlyC．differentD．common小题20:A．commonB．averageC．differentD．same 题型：未知 难度：其他题型
答案
小题1:B
小题2:D
小题3:C
小题4:C
小题5:B
小题6:A
小题7:D
小题8:A
小题9:C
小题10:B
小题11:D
小题12:A
小题13:C
小题14:B
小题15:A
小题16:D
小题17:C
小题18:B
小题19:C
小题20:D
解析
大多数家长都曾经有过给孩子们睡觉前讲故事的经历，并且都意识到选一本适合孩子的书是多么的不容易，儿童读物的作者要么立意过高，超过了孩子们的理解范围，要么只适合读者阅读。在本文中作者就儿童读物问题进行了详细的阐述。
小题1:B动词辨析。A.希望；B. 意识到；C. 告诉；D. 说。根据空后内容how difficult it is to write a 37 children's book. 可以判断这是父母在给孩子讲故事时的想法，故答案选B。
小题2:D形容词辨析。A.短；B. 长；C. 坏；D.好。父母给孩子讲故事时会有所选择，所以才会意识到找一本适合给孩子讲的好书是很难的，答案选D。
小题3:C形容词辨析。A. 容易；B. 矮； C. 高；D. 困难。根据后面的结果状语从句so that the children can't follow what is in his (or more often, her) story,可以判断有的故事立意太高，超出了孩子们的理解能力，aim high“向高处瞄准，志向高远”，故答案选C。
小题4:C连词辨析。A. 和；B. 但是；C. 或者；D. 所以。由前句内容Either the author has aimed ….可知与后面内容是选择关系，短语either…or“要么……要么，或者……或者”，答案选C。
小题5:B副词辨析。A. 两者都；B. 也不；C. 也；D. 很。根据上文内容可知好的故事书应该适合孩子的年龄和心理特点，再由空后内容very difficult nor very simple可知此处是短语neither….nor “既不……也不”，答案选B。
小题6:A名词辨析。A. 孩子；B.父亲；C. 母亲；D.老师。根据后面的定语从句who hears the story可知此处指听故事的孩子，答案选A。
小题7:D动词辨析。A.听见；B. 买；C. 理解；D. 读。本文讲的是成年人给孩子讲故事，所以修饰the adult的定语从句应该指给孩子讲故事的成年人，答案选D。
小题8:A不定代词辨析。A. 几乎没有；B. 很多；C. 几乎没有； D. 很多 。根据上文内容可知作者认为找一本适合给孩子们讲的故事书不容易，再根据Unfortunately可知此处用否定词，few修饰可数名词，little修饰不可数名词，答案选A。
小题9:C连词辨析。A.但是；B. 然而；C. 所以；D. 因为。从前后句内容可知很少有适合儿童读的故事书，这和下文提出解决这个问题难构成因果关系，答案选C。
小题10:B形容词辨析。A.困难；B.容易；C. 足够；D. 快。根据上文内容可知作者认为很难找一本适合给孩子读的书，他认为这个问题不容易解决，答案选B。
小题11:D名词辨析。A.论文；B. 工作； C. 艺术；D. 作品。文章讲述的是关于儿童读物的问题，所以此处指有关儿童文学的书或者作品，答案选D。
小题12:A名词辨析。A. 成人；B. 女孩；C.男孩；D. 孩子们。根据上文内容可知作者认为很少的儿童读物符合孩子们的心理和年龄，孩子们都不能理解，所以大部分的儿童作品实际上是写给成年人的，答案选A。
小题13:C形容词辨析。A. 难的；B. 隐藏的；C. 明显的；D. 容易的。上文作者指出很多儿童读物多数不符合儿童的心理特征，实际上是写给成年人的，然后用“Alice's Adventure in Wonderland”为例来说明这种情况，由此判断C选项正确。
小题14:B动词辨析。A. 是；B. 展示，显示；C. 找到；D. 增加。根据语境可知如果让儿童自己选择读物的话，他们不会表现出文学兴趣，所以答案选B。
小题15:A名词辨析。A. 图书馆；B.学校；C. 家；D. 办公室。根据or前面内容in bookshop可以判断作者是指把孩子放到可以自由选择图书的地方，故答案选A。
小题16:D动词辨析。A. 读书；B. 签字；C. 印刷；D. 写。根据后面内容可知此处指孩子们所选择的图书类型，从结构上是过去分词做定语，应该是以想象的方式写成的书，答案选D。
小题17:C动词辨析。A.最喜爱；B. 对……有兴趣；C. 反对；D. 阅读。根据句意以及句子结构可知此处是指孩子们喜欢那些老师和家长所反对的书，object to “反对”，答案选C。
小题18:B动词辨析。A.收到；B. 接受；C. 有； D. 拒绝。根据下文内容we'll just have to compromise（妥协） over that bedtime story可知作者认为家长们应该让孩子有自己选择图书的机会，不要强迫孩子接受成年人的观念，故答案选B。
小题19:C形容词辨析。A.相同的；B.友好的；C. 不同的；D. 普通的。从文章倒数第二段的内容可知孩子和家长心理不同，对图书的选择也不同，所以答案选C。
小题20:D形容词辨析。A.普通的；B. 平均的；C. 不同的；D. 相同的。由上下文可知作者呼吁要让孩子选择自己喜欢看的书，也就是和成年人选择不同的书，故答案选D。
考点
据考高分专家说，试题“Most parents, I supp.....”主要考查你对 [科教类阅读 ]考点的理解。科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。
科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：
这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：
1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。
2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。
3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。
二、命题特点：
科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。
三、应对策略：
1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。
2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。
3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。
科普类阅读应试策略：
【命题趋势】
阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点：
1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。
2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。
3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。
4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。
【应试对策】
许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。
1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。
2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。
3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。
4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
