“Billy! It is February 25, 2099, seven o’clock. Time to 1and go to school.” said

题文

“Billy! It is February 25, 2099, seven o’clock. Time to   1  and go to school.” said the clock-robot   2  a mental voice. Then the kitchen-robot gave him toast and eggs. Billy was   3 . While he was eating, the whole wall  4  a TV screen and Billy thought that it was great having robots to do   5  for him. Billy ate his meal watching a TV  6 . When he finished eating, the   7  gave him his clothes very fast and   8  him. Then Billy went off to school.
When Billy went outside, he saw a car with no   9  waiting for him. The car said, “Hello, I will be   10  you to school every day. Now would you please   11  your school ID card?” said the car. So Billy showed the car his school ID card and got in. The   12  began to talk to Billy about his school and his schoolwork. After that the car said, “I will   13  your homework today   14  you will have a very, very important lesson to   15  in school today. Please put your homework on the blackboard.” Billy did so.
The car checked Billy’s homework and then said, “You are a(n)   16  student. All of your homework is   17 .” When they   18  the school, Billy said to the car, “Goodbye. See you later.” The car said to Billy, “Good luck in your school.” Billy got into the classroom and   19  his seat at the front of the room. Then his teacher came in and said, “Welcome, children! Today we will have a hard but   20  lesson — ‘How do robots help a human being?’...” 
1. A. get up               B. show up         C. take up          D. dress up
2. A. in                       B. on             C. with           D. by
3. A. angry              B. amazed        C. worried       D. quick
4. A. changed for              B. became of     C. looked like     D. turned into
5. A. something               B. anything        C. everything      D. nothing
6. A. show                        B. screen          C. set             D. box
7. A. driver-robot             B. clock-robot    C. kitchen-robot   D. clothes-robot
8. A. dressed                    B. cleaned       C. pushed        D. pleased
9. A. teacher                     B. student         C. robot          D. driver
10. A. driving                                             B. accommodating  
C. loading                                             D. holding
11. A. give                     B. show            C. send           D. lend
12. A. teacher                   B. driver          C. robot          D. car
13. A. check                   B. prepare         C. inspect         D. do
14. A. if                             B. when            C. but            D. because
15. A. miss                     B. learn            C. study           D. check
16. A. energetic                 B. optimistic       C. great           D. handsome
17. A. easy                           B. difficult                C. correct         D. wrong
18. A. rushed in                    B. got to         C. turned to      D. left off
19. A. took                 B. found         C. made         D. kept
20. A. easy                 B. important      C. boring       D. influential 题型：未知 难度：其他题型

答案

1-5 AABDC 6-10 ADADA 11-15BDADB 16-20 CCBAB

解析

1.    根据下文比尔要去上学，故可推测现在应该是起床时间。
2.    表示“用……的声音”应用介词in。
3.    根据上下文推断，比尔应该对机器人提供的服务感到惊奇，故用amazed。
4.    用turn into表示“变成”。
5.    本题考查不定代词的用法。根据上下文判断，机器人为他做了一切。故选C。
6.    从文章判断，比尔边吃早餐，边看电视节目。a TV show的意思是“电视节目”。
7.  “给Billy穿衣服”当然是clothes-robot。
8.    clothes-robot所做的事情当然是帮比尔穿衣服了。用dress最合适。
9.    从后文看，这辆车是自动驾驶，没有司机。故选D。
10.    drive可以表示“开车送人”。故选A。
11.    根据后句的showed the car his school ID card确定，答案为B。
12.    本段多次出现the car，故选D。
13.    根据下段首句中的check确定，此处应该选A。
14.   此处用because引导原因状语从句。
15.    本题从句意和搭配入手。miss lesson不合句意；“学习功课”应该用learn lesson。故选B。
16.    作业都做对了，应该说是a great student。故选C。
17.    用correct才能与上文相符。
18.   上文说drive you to school，此时应该是get to the school。
19.    “就座”用take one’s seat表达。
20.    句中but表示转折，与hard相对应，此处应该用important。

考点

据考高分专家说，试题““Billy! It is Februa.....”主要考查你对 [人物传记类阅读 ]考点的理解。

人物传记类阅读

人物传记类文章的文体特征：

人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。

人物传记类文章的阅读策略和解题技巧：

1、把握文体特征，注意写作手法如前文所述，人物传记是记叙文体的一种，因此在阅读时要把握好时间、地点、人物和事件这四大要素。
其次，还应该注意人物传记类文章的结构多按时间顺序排列，一般采用倒叙的写作手法，有时也采用插叙和补叙等手段。弄清楚人物传记类文章的特征和写作手法，能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。
2、抓住题干关键词，采用寻读的方法查找细节描述事实细节题是人物传记类文章的主要题型，一般常见以下几种类型：
(1)对号入座题：
这种题的答案一般在原文中可以直接找到，只要读懂文章，掌握文章中的事实，如时间、地点、事件等细节问题，就能选对正确答案。
(2)词义转换题：
这种题常常是原文有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。它要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。
(3)是非题：
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合。题干多为：Which of the following isTRUE?或者三个不符合文章内容，剩下一个符合，题干多为：Which of the following…isNOTtrue?或All the following are true EXCEPT
(4)排序题：
这种题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
(5)指代理解题：
一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系清晰条理。不管题型如何，在做事实细节题时，可采用比较实用的方法一有目的的阅读。在阅读时，首先看题目要求我们理解什么细节，找出关键词，然后以此为线索，运用寻读的技巧迅速在文章里找出相应的段落、句子或短语。认真比较选项和文中细节的区别，在正确理解细节的前提下，确定最佳答案。这样一来，既提高了阅读的速度，又能确保答案的准确率。同时，建议阅读文章时把与答案相符的句子或短语用红线标示出来，标号注上是哪一题答案的相关句子，这样在检查时就不必重新阅读整篇文章了。
3、抽丝剥茧，推理判断深层含义推理判断题主要提问那些未曾在文中说明，但已特别暗示的内容，考查考生对文章的准确理解和判断。人物传记类文章常见的推理判断题型为：
(1)细节推断题：
要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。
(2)因果推断题：
要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。
(3)人物性格、作者态度及观点判断题：
人物传记类文章中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。推理判断题要求在理解原文表面文字信息的基础上做出一定推论和判断，从而得到文章的隐含意义和深层意义。解答此类题时，要注意：
(1)吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
(2)对文字的表面信息进俐宅掘加工，由表及里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行符合逻辑的推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。
(3)基于文章内容，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
(4)把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
(5)注意文中所用词句的感情色彩，是讽刺性的，批评性的，赞成性的，还是反对性的，以便推测作者的观点和态度。